文档介绍：在实践中追求和发展真理
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自学要求:阅读教材46-48页前两目内容,思考下列问题。时间5分钟
自学提纲:
(一)真理的含义
1、什么是真理?2、什么是谬误?
3、真理和谬误的关系怎样?
(二)真理的属性
1、真理的客观性
(1)如何理解真理的客观性?①从真理的内容看②从真理的检验标准看③对同一对象为什么会产生多种不同的认识?④存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理吗?
(2)真理的客观性要求我们怎么做?
2、真理是具体的、有条件的
(1)如何理解真理是有条件的?
(2)如何理解真理是具体的?
(3)真理的条件性和具体性表明了什么问题?
认识真理
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探究思考
探究问题:
1、有用的观点就是真理。对吗?
探究要求:结合自己对真理的含义及属性的理解,分小组讨论下列问题,时间4分钟
真理是标志主观与客观相符合的范畴,是对客观对象本质和规律的正确反映。检验认识真理性的唯一标准是实践。真理一定是有用的,但有用的不一定是真理。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。
真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观的具体的历史的统一。一旦超出了特定的条件和范围,真理也会变成谬误。
2、下列认识是真理还是谬误?
(1)三角形内角之和等于180度
(2)苏俄“城市包围农村”论和中国“农村包围城市”论
真理是有条件的
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德国诗人莱辛
“追求真理比占有真理更宝贵”
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材料一:中世纪欧洲神学思想处于统治地位,统治阶级推崇神学,认为上帝创造了地球、月亮等万事万物,“君权神授”。中国古代老百姓每逢月食非常害怕,“天狗食月”一说盛行……
材料二:月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时,以为发暗的地区都有海水覆盖,因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见,在没有探测器的年代,月球的背面一直是个未知的世界。
材料三:几十年来,科学家探月研究得出:月球的年龄大约有46亿
年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且
布满了大大小小的撞击坑……
科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算,在上亿年的时间里,月球保存着大约5亿吨氦-3,如果供人类作为替代能源使用,足以使用上千年……
最近几年研究人员获得的最大发现,是在月球上的陨石坑里
和广大的平原上的冰及岩石里发现了水……
阅读教材48-49页第三目思考下列问题,时间5分钟。
(1)为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏?
(2)这三则材料说明了人的认识具有什么特点?
(3)人类认识的发展趋势是怎样的?我们应该如何追求真理?
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(1)认识受到各种条件的限制
①从主体来看,受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
②从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的暴露和展现有一个过程。
(2)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成
1、认识具有反复性
追求真理是一个过程
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①认识受到各种条件的限制
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成
1、认识具有反复性
2、认识具有无限性
①认识的对象(物质世界)是无限变化的②认识的主体(人类)是世代延续的③认识的基础实践是不断发展的
追求真理是一个过程
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①认识受到各种条件的限制
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成
1、认识具有反复性
2、认识具有无限性
①认识的对象(物质世界)是无限变化的②认识的主体(人类)是世代延续的③认识的基础实践是不断发展的
3. 认识具有上升性
认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式的循环运动,相反,是一种波浪的前进或者螺旋的上升。
4、认识反复性、无限性的要求
我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
追求真理是一个过程
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理论升华
原理
世界观
方法论
真理的
客观性
真理的
具体性
条件性
认识的
反复性
无限性
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。真理最基本的属性是客观性
承认真理的客观性,坚持真理面前人人平等。
真理都是具体的,有条件的,任何真理都是主观与客观,理论与实践的具体的、历史的统一。
认识具有反复性和无限性,人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次循环反复才能完成。这种循环反复是一种波浪式的前进和螺旋式的上升,认识具有前进性和上升性。
要在一定时间、地点和条件的范围内把握真理,要正确对待错误。
我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。