1 / 5
文档名称:

信息技术课堂教学心得体会.docx

格式:docx   大小:22KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

信息技术课堂教学心得体会.docx

上传人:泰山小桥流水 2024/8/2 文件大小:22 KB

下载得到文件列表

信息技术课堂教学心得体会.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【信息技术课堂教学心得体会 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【信息技术课堂教学心得体会 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。优选文档优选文档1优选文档信息技术课堂授课心得领悟信息技术是一门操作性较强的学科,若是使用传统的教学形式定会使学生学无所获,教师难以连续授课。那么我们的信息技术课堂终究该有怎样的授课模式呢?经过看学校给我订阅的《中小学信息技术教育》书刊让我刹时茅塞顿开!我认为在信息技术的课堂授课应适应教师发展学生需求来进行,漂亮的课堂是一片绿中的那点红,信息技术课堂授课不能能像传统语数英课堂那样序次井然,它是喧闹的,是别出心裁的。是需要使孩子们长远保持兴趣的,那怎样保持信息技术课的“新鲜感”,不会随着时间推移使之坠入无味、无趣的泥潭呢?1、人人都是师者、打造自由课堂。信息技术的时代性决定着课堂上的每个人都是师者,特别是越到高年级,我对这样的感想越深。现在大部分孩子见识广,好奇心强,特别是一些软件的技术,他们会依照自己的爱好来不断往里“钻”,增强自己的知识链接。我们教师可是可是组织者、引导者,教材也可是个例子。我们要将课堂设为民主对话的地方,思疑自由表达的场所,升华课堂教学,使之鲜活辽阔。注意成立学生自信心、培养学生学习兴趣信息技术课教师应注意撤消学生这种对计算机的莫名的害怕心理,除掉计算机在学生心中的奇特感,让计算机成为学生生活、学习中的朋友和伙伴。要使学生敢于着手、敢于猜想、敢于试一试、敢于失败。要让学生成立“我能行”的自信心。自然,要让学生养成珍爱机器设备的好习惯,但这种珍爱应近似于人际交往中朋友间的珍爱,而不是传统看法中下对上的敬畏,更不能够以学生减少学生接触机器的机遇为代价来换取对机器的保护。在授课过程中,应尽量从贴近学生的生活,贴近实质的简单幽默的实例下手,引导学生进入学习状态;此后要侧重学生兴趣的保持,合适变换问题的角度,加深学生对知识的理解和技术的掌握;最后要注意学生潜力的挖掘,激发他们开拓进步、不断创新的精神。授课中还可合适安排学生间的竞赛活动,以培养学生的竞争意识,同时有益于调动学生学习的积极性。增加新元素、成立新知。“先学后教””教学设计导学“把教材重新整合,整合为一系列的学习活动,针对每个知识点突出一系列问题,精华”任务驱动“中的任务,引导学生不断思虑。增加新元素”微课“来解决授课重、难点,经过大脑中积淀已有知识基础,加上”微课“,重新成立这节课的新知识。。优选文档优选文档2优选文档学生是国家的主人,祖国的将来都寄望在他们的身上,他们的自学能力的强弱、素质高低直接关系到国家的将来。自学能力对于计算机学习特别重要,原因就是计算机发展奇快,掌握了自学方法,具备了自学能力,才能应付计算机日异月新的发展形势。计算机授课中怎样引导学生自学呢?(1)指导学生使用帮助学习方法是进行自学的要点,好的学习方法会起到事半功倍的收效。计算机中的帮助信息的使用对学生的自学很有益。为能让他们习惯使用“帮助”功能,在他们学习“纸牌”游戏时,教师能够教他们怎样使用帮助,此后其实不教他们纸牌怎样玩,而只告诉他们“帮助”信息中有纸牌游戏的规则,学生因为想玩就迫使他们不得不去使用“帮助”,使学生掌握了计算机“帮助”的使用。计算机中的好多软件都有“帮助”功能,学生只有学会阅读“帮助”,使用“帮助”才能算是真切掌握了学习计算机的基本方法。(2)重申贯穿交融,触类旁通在Windows中,好多软件的窗口的结构近似,操作周边,如Windows中的文件的复制和搬动与Word中的字符的复制与搬动周边似,Word中的文件存盘与退出与其他软件的文件存盘与退出操作相同,学生在学习一个新软件操作时,教师能够提示学生与以前学习过的操作进行比较,让学生领悟它们之间的相同点与不相同点,并加以总结,这样即有益于新知优选文档优选文档3优选文档识的学习又有益于旧知识的牢固,达到贯穿交融,触类旁通的目的。3)激励谈论谈论的最大优点就是能充分调动学生的积极性和主动性。谈论的另一个优点就是同学之间能够交流思想和看法,起到扬长避短的功能。学生之间的谈论和师生之间的谈论是有所不相同的,后者学生是少说多听,而前者倒是多想多说。在小组争论问题时,每个学生都会毫无忌惮地公布自己的不相同建议,当建议发生矛盾时,他们会求助老师或书本,甚至着手实质考据自己的正确性。老师有意识地制造一个问题给学生,让他们自己去解决,最后把结果告诉老师,而几乎每一次他们都会发生建议矛盾,进而学生自己查找资料,遇到看不懂的会来问,最后又经过实践证明后将结果告诉老师,经过学习、争论,再学习,进而解决了问题,掌握了知识。4)侧重网络信息学习网络时代的到来,使传统的师生关系发生了很大的变化,教师声威正在渐渐丧失。网络时代大众媒体的多样化,知识、信息流传的路子越来越多,怎样引导学生特别方便地获得各种知识和信息,是现在教师应当努力的方向。面对现在社会,教师的任务是要帮助学生适应、学会使用计算机和网络,教会他们怎样在网络中查找资料、整合资料,网络使知识的教授更加方便,怎样把外面的信息变成内优选文档优选文档4优选文档在的知识,这需要学生在学习中主动加工,而加工的方法就需要教师的指导,教会学生以责备、创新的态度去对待知识,教会学生用最经济、最有效的方法去加工各种信息。使用计算机网络获守信息、办理信息、交流信息的能力十分重要,这也是现代人的一种基本能力,从某种意义上看,“网络就是计算机”,学生经过网络能够学到书本之外的好多知识。7、授课质量的核查与质量评估谈论显现环节是学生个性化学习成就的表现,一些学有余力学生表现出自己愉悦的作品,不但使自己获得很高的成就感,同时也激励其他学生们各显神通。优选文档优选文档5优选文档