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这儿的提示学生每次变形间隔的帧数保持一致。“师资”和“师长”可称为“教师”师巡视检查,答疑。看法的雏形,但仍说不上是名副其7、师:好,同学们真是各显神通呀,有的实的“教师”,因为“教师”必定人已经能够当动画大师了,还有的人已经是要有明确的教授知识的对象和本动画至尊了,那下面我们就来显现一下他们六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版第9页/共11页六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版的作品吧。身明确的职责。依照时间,显现两到四个同学的作品,激励学生勇敢创作。将理论运用组织学生谈论。针对刚才学生的制作情况教于实践创作,激发学生的学习热情师整体解说孙悟空变成其他物件的动画。【提高练习】1、师:同学们,恭贺大家闯关成功,相信大家都已经掌握了孙悟空变身的本领。下面我们让孙悟空张口说话,跟在坐的老师和家长问个好,表示欢迎。师显现自己制作的一段“孙悟空“到“e”的形状补间动画。2、投影出示形状补间动画的制作步骤,提醒学生flash中的文字必然要进行分别。3、师巡视,答疑,激励学生勇敢创作。六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版第10页/共11页六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版六年级上册信息技术授课方案形状补间动画孙悟空变变变闽教版