文档介绍:该【初中语文《卖柑者言》说课稿 】是由【小树屋教育】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初中语文《卖柑者言》说课稿 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿【说教材】1、教材剖析《卖柑者言》选自八年级下册第六单元——慎思明辨,本单元旨在引导学生在阅读中思虑,学会辨析,培养辩证思想能力;在社会实践中,养成详尽问题详尽剖析的思想方法,防备僵化,防备古板。这是一篇政治寓言,以思想的尖利、辩证与清楚取胜。本文托物讽世,以“金玉其外,败絮其中”的“柑”来暗喻那些至高无上的贵爵将相,撕破了他们一本正经的丑恶嘴脸。文章整体构思优良,语言尖利,很有气派,是古代寓言中的上品。2、授课目的及重难点授课目的:知识与能力:学习本文托物言志的写作手法,掌握“金玉其外败絮其中”成语的内涵。过程与方法:运用课前自学的方法认识文意,学习经过解题剖析课文的方法。感情、态度与价值观:感觉作者愤世疾邪的美好感情,学习怎样正确地认识社会,思虑人生。授课重点:掌握本文托物言志的写作目的,理解作者愤世嫉俗的感情。授课难点:学生借助工具书经过自学弄懂课文马虎,理清文章思路。(能自觉地经过预习来熟悉文本内容,这对八年级的学生来说习惯还没有完好养成,因此作犯难点办理)【说学生】授课对象是八年级下学期的学生,关于古文的学习素来是在教师的帮扶下被动接受,简略的寓言故事尚可经过自学掌握,但关于此类政治寓言,经常是望而止步,甚至知难而退。加上自己学习习惯其实不完满,如全面有效的预习,能够读几遍课文就已经不错了,要求他们读熟的结果经常是不能够如愿的。这主若是因为学生的思想意识不够重视,在古文学习上养成了依赖教师、依赖课堂的习惯,而本节课的目的就在于让学生打破已有的学习模式,意识到若是不预习,不自学,就无法跟上同步的学习。而学生的优点也就在于,当他们发现教师在更正模式的时候,他们也就会自可是然地随之更正,那么,经过长久的坚持,相信学生能够较好地运用这种自学模式学习自读古文。【说教法】《课标》规定,初中生能“能借助说明、工具书和相关资料,大体理解简略的古诗文的内容,认识文言诗文涉及的作家、作品及相关的文学知识”,因此,为充分表现“学生主体,教师主导”原则,结合自读课文特点,主要采用启思、点拨式授课方法,借助多媒体课件,从课题下手,激趣、启思、点拨,复述故事,了解文章内容,在大纲挈领性的问题的梳理时有学生完成填充,这样既检查了学生课前预习的收效,又训练了学生从古文中精选适用信息的能力。初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿【说授课过程及步骤】第一要说的是授课准备,依照《课标》的要求,也是为了落实授课重难点,因此从预习开始就帮助学生养成习惯。从学生和教师两个方面着手准备:学生——借助工具书自学,翻译全文,思疑生字难词;教师——利用作业课时间检查学生预习,并汇总有代表性的解答,制作ppt供课堂使用。部署预习思虑题:你认为卖柑者是个什么样的人?为什么?妄图在于经过这个能够各抒己见的问题来认识学生关于该寓言理解的程度,同时为课堂授课环节做准备,而教师要做的就是仔细批阅,仔细汇总制作ppt。其次,从授课流程来看,有四个板块:一、理思路,明意思;二、解题目,知感情;三、识手法,论妄图;四、留作业,重拓展。其中,板块一主要落实授课目的二,板块二主要落实目标一、二,板块三落实目标一;板块四则是分层检测学生所学,同时由课内拓展到课外。详尽流程详见授课ppt,整体感觉本节课的重点部分应该是板块一、二,以解题作为抓手,在内容剖析的同时完成对文章的写作手法、结构安排的解读,形式与内容相互交融,互为映衬,特别经过较为详尽的板书加以表现,应该能够给学生留下深刻的印象。再次,本节课其他一个显然特点是课堂内的分层。因为本课是一篇有必然难度的自读课文,因此从预习开始,教师就有意识地做好梳理,依照A、B层学生的不同样回答来制作相应的ppt,课堂剖析的时候就可以有针对性地讲解;其他,课堂设问及回答也初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿是表现分层思想的,不同样难度的问题由不同样层次的学生回答,教师注意汇总小结即可。包括作业,也是因人而异。关于理解能力、表达能力都较好的学生,完成A层作业——学时生活或社会现象惹起联想,写一篇300字左右的说理文章,题目自拟;其他同学完成B层基础作业——按格式整理文中重要字词,讲解字词并翻译所在句子。最后,经过板书来简要说说上课流程。板书以下:附:授课步骤一、理思路,明意思1、生2—3人用白话文复述课文内容,A、B层兼顾。2、教师显现思疑题目(字词),正音义。3、生散读全文后请A、B层学生各1人朗读全文部署思虑:“卖柑者言”“言”了什么?二、解题目,知感情。1、题目为“卖柑者言”,先来看看“卖柑者”“言”了什么?生发言,找到第三段。2、将卖柑者所说的话分类整理,师板书:言何——营生之道;世之为欺(干城之具;庙堂之器;坐糜廪粟)金玉其外,败絮其中1、设问:卖柑者何出此言呢?为什么要说出这样一段义愤填膺的话呢?生答,师板书:为什么言——表;里。初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿2、设问:卖柑者为柑辩解与贵爵将相的生活有何关系?卖柑者是在转移话题吗?师明确:两种现象有着内在的联系,即共同之处——金玉其外败絮其中。显现ppt学生关于预习思虑题的解答3、师小结:由此看来,卖柑者是一个极聪颖的人,有点类似于“以己之矛攻己之盾”的做法,也正因为这样,因此卖柑者在反驳“我”的斥责时,态度是怎样的?——笑生思虑:“笑”什么?完成图示(A层思路清楚的同学完成)师板书:笑——无聊;奇怪;主次颠倒,小题大做4、小结:这样看来,卖柑者不只“善藏柑”,而且仍是个能够透析社会的人,用文中的话说是一个——“愤世疾邪”的人,师板书。三、识手法,论妄图。1、设问:从“我”“缄默无以应”的表现能够推断“我”当时意识到什么?——托柑以讽2、归纳作者感情,认识写作妄图——托物言志,愤世疾邪3、补充介绍作者其人。四、留作业,重拓展。A层:学时生活或社会现象惹起联想,写一篇300字左右的说理文章,题目自拟。B层:按格式整理文中重要字词,讲解字词并翻译所在句子。拓展:查阅资料,认识东方朔其人;自主阅读此类政治寓言初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿篇。初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿初中语文《卖柑者言》授课稿