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学习《准则》和《条例》心得2015.doc

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文档介绍

文档介绍:监察局学****准则》和《条例》心得
新的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,加强了对党员干部廉洁自律的正面倡导,也划出了党组织和党员不可触碰的“红线”,进一步强调了纪在法前、纪严于法。作为派驻财政局纪检组长,必须带头贯彻执行《准则》和《条例》,继续聚焦主业,守土尽责,遏制***蔓延势头,把纪律挺在前面,监督检查财政系统学****遵守执行《准则》和《条例》情况,维护纪律权威,确保政令畅通。
一、学****遵守执行《准则》和《条例》,纪检监察干部率先垂范,要全面知责。新《准则》和《条例》是各级党组织和全体党员的行为规范和指引,是管党治党的重要基础性党内法规。派驻纪检组、局监察室全体干部和乡镇财政所纪检监察员作为财政系统从严治党的重要力量,必须先学一步,深学一层,为财政系统党员干部树立标杆,以更高的标准、更严的要求、更实的举措抓好学****贯彻,学懂弄通、学思践悟,全面掌握《准则》和《条例》的内涵和要求,通过学****提高执纪监督问责的能力,真正使纪律“立起来、严起来”,做到敢于担当、敢于较真、敢于查处、敢于问责,对违纪行为“零容忍”,切实维护党纪法规的严肃性和权威性。
二、学****遵守《准则》和《条例》,在执行上不折不扣,要坚决履责。纪律的生命力在于执行,我们只有坚定不移的去贯彻执行才能发挥《准则》和《条例》的
“治病效能”, 派驻纪检组、局监察室在推动《准则》和《条例》落实方面负监督责任。要加强对财政系统学****贯彻情况的监督检查,用两个党规规范党员干部的从政行为,决不留口子、开口子,决不放松要求,用纪律管住管好财政队伍,维护《准则》和《条例》的严肃性和权威性,严肃查处违反《准则》和《条例》的行为。一方面要把纪律融入到各项财政工作和队伍管理中,将财政反腐倡廉工作实际与《准则》和《条例》“对表”,进一步梳理监督执纪问责的思路方法。另一方面将“四种形态”、“六大纪律”等理论成果运用到实践中去,在纪律执行中对工作严格要求和对干部关心爱护,确保财政资金安全无风险,财政工作不出纰漏,财政队伍无违规违纪情况发生。
三、学****遵守执行《准则》和《条例》,坚持监督执纪,要严肃问责。新《条例》充分借鉴吸收近年来监督执纪问责的丰富实践,整合明晰了党员的“负面清单”,明确了相应的处分标准,同时提出了清晰的处罚依据,党员不管职位高低,在纪律面前人人平等,动辄则咎,违者必处。要坚持严肃问责。纪委不问责,就如同“猫不抓老鼠”,要制定责任追究实施细则,从问责内容、形式、主体、方式等各方面进行细化,注重具体性、操作性、实用性。特别是对“两个责任”问责,做到有错必纠,有责必问,权责对等,严格落实“一岗双责
”和“一案双查”,加大落实主体责任和监督责任的问责力度,对违反党的政治纪律和政治规矩、组织纪律,“四风”问题突出,出现区域性、系统性***案件的单位,既追究主体责任、监督责任,又严肃追究领导责任,防止主体缺失,监督乏力。
只有真正把《准则》和《条例》的精神吃透,我们纪检监察干部才能做带头践行廉洁自律模范,自觉维护纪律的严肃性和权威性。才能更好的发挥表率作用,解决好忠诚履职、敢于担当的问题。做到讲规矩、守纪律,知敬畏、存戒惧,严守党纪上远离违纪红线。在廉洁自律上追求高标准,才能更好带领全体财政干部职工为全市经济建设服务,做出更大的贡献。
XX住建局学****准则》《条例》心得
近日,中共中央印发了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》(以下分别简称《条例》《准则》),这是继颁布实行《中国共产党党组工作条例(试行)》、《中国共产党巡视工作条例(试行)》后,推进从严治党新的重要举措,对深入推进党风廉政建设具有里程碑式的重大意义。
一、深刻认识《条例》《准则》实施的重大意义
围绕两个百年奋斗目标,落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,贯彻****总书记系列重要讲话精神,按照“四个全面
”战略布局要求,我们党将加强党的领导作为根本,制定和修订了《条例》《准则》等一系列党内法规制度,管党治党的尺子越来越清晰,推进制度建设与时俱进。
(一)从严治党的制度建设更加完善。十八大以来,党中央始终保持反***的高压态势,既坚决查处了***、薄熙来、徐才厚、令计划等领导干部违纪违法案件,又切实解决发生在群众身边的不正之风和***问题,做到老虎”、“苍蝇”一起打,取得了阶段性的成果。“欲求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”,通过建立《条例》《准则》等一系列规章制度,把反***斗争、纠“四风”等从严治党的实践成果从制度层面进行总结,转化为全党共同遵守的纪律要求,从而以更高的标准和更严的要求进一步加强党的建设,巩固作风建设的成果,起到标本并治、强根固本的作用。
(二)正风肃纪的工作措举更加严格****总书记多次强调要把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置。《条例》把