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考查《汉谟拉比法典》的相关史实,重点掌握古巴比伦国王制定的法律的相关史实。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记古巴比伦国王制定的法律的相关史实。3.【答案】A【解析】据“在古希腊这种民主、自由的政治气氛下”可知,这体现了古希腊的民主。据“人的潜在的‘那种主观性精神的因素’得到充分的发挥……成就了希罗多德的不朽名著《历史》;造就了哲学家苏格拉底、柏拉图;产生了‘百科全书’式的学者亚里士多德;创造了雕刻巨匠菲迪亚斯。”可知,这体现了社会的全面发展。故题干体现了古希腊的民主促进了社会的全面发展。选项A符合题意。故选:A。11页,共23页:..本题主要考查古希腊的民主的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古希腊的民主的相关史实。【答案】C【解析】根据所学知识可知,公元前509年建立了罗马共和国;公元前2世纪罗马称霸地中海;公元前73年,斯巴达克为首的奴隶动了大规模的起义;因此,这个国家是罗马共和国。公元2世纪,地中海成为罗马帝国的内湖,不是在罗马共和国时期,C项表述错误,故选C项;A、B、D三项均是对罗马的正确表述,排除。故选:C。本题考查古罗马的相关知识,掌握相关基础知识。本题考查学生的识记和分析能力,掌握古罗马的相关知识。5.【答案】A【解析】由材料“主人凡践履协约,因我委身投附而善待我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。”可知,材料主旨强调的是中世纪欧洲封君封臣制度之下,君主与封臣间的关系,是以土地为纽带而形成的一种契约关系。故选:A。本题考查西欧封建等级制的相关知识,掌握相关基础知识。注意对材料的解读,掌握西欧封建等级制的相关知识。6.【答案】A【解析】527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献,统称为《罗马民法大全》。据“《查士丁尼法典》要求‘人人都应安分守法’,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人,不许有任何反抗。”可知,查士丁尼编纂法典的根本出发点是稳固帝国秩序,选项A符合题意;选项BCD不符合题意,排除。故选:A。本题主要考查查士丁尼编纂法典的根本出发点的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。12页,共23页:..本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查士丁尼编纂法典的根本出发点的相关史实。【答案】B【解析】根据题干信息“仿照唐朝均田制和租庸调制,颁行‘班田收授法’和租庸调制;”结合所学可知,材料表格反映的是日本的大化改新。646年日本大化改新的内容包括:废除贵族对土地和部民的私有制,改由国家管理,仿照唐朝均田制和租庸调制,颁行“班田收授法”和租庸调制;实行中央集权,废除世袭制,中央和地方设置官僚机构管理。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故B项正确;大化改新仿效唐朝的典章制度,但改革完全仿照唐朝制度,表述过于绝对化,排除A项;明治维新使日本走上了资本主义道路,排除C项;大化改新反映了日本积极向外学习,具有开放性,排除D项。故选:B。本题主要考查了日本的大化改新相关知识,重点识读题干表格内容。本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记大化改新的内容以及影响。8.【答案】C【解析】13世纪开始,商人不仅向雇佣工人提供原料,而且,还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备,因而常常需要在共同的地点集中劳动,于是就形成了集中的手工工场。它们开始时虽然只占少数,但却体现了资本主义生产关系。雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率,工厂所有的产品都销往市场。题干反映了手工工场的特点,选项C符合题意。故选:C。本题主要考查手工工场的特点的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。。9.【答案】B【解析】,与题干时间不符,排除。-16世纪,欧洲文化领域发生了代表新兴资产阶级的发掘和继承古希腊、罗马文化传统,追求个性解放和思想自由的运动是文艺复兴运动,文艺复兴是借助古希腊罗马文化的复兴,实质是一种新兴的资产阶级的思想解放运动,与题意相符。13页,共23页:..光荣革命发生在1688年,与题干时间不符,排除。,与题干时间不符,排除。故选:B。本题考查文艺复兴,属识记层面的要求,难度不大,记忆基础知识即可轻松得出答案。拓展文艺复习运动发生的背景、时间、代表人物及成就、实质、影响,加以理解记忆,做到融会贯通、举一反三、灵活应答。10.【答案】D【解析】,排除。,排除。,排除。,7世纪,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教,宣扬安拉是唯一的神,这有助于国家的统一,伴随着伊斯兰教的传播,统一的阿拉伯国家终于建立起来,结论正确。故选:D。本题考查伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系,属理解层面的要求,有一定难度,解答本题需要准确解读材料信息并得出相应结论。需要拓展世界三大宗教产生的原因、时间、地点、教义、影响等,提升能力,做到融会贯通、举一反三、灵活应答。11.【答案】C【解析】①根据“陛下令臣一反昔日之旧径,勿由陆路东行,而另辟新径,专取海路西行。”得出哥伦布的航线受到地圆说影响,符合材料信息。②哥伦布远航到达了美洲,没有到泉州与杭州,选项不符合史实。③根据“我整天都待在这里。看这里的国王或是其他人是否会带来黄金或是其他有价值的东西......11月1曰:这是个大陆,而且我就快到达泉州和杭州......”得出哥伦布对金银的渴求促使他远洋航行,符合材料信息。④根据“如果他们能碰到懂自己语言的虔诚教徒,就会全部皈依基督教......”得出传播基督教是哥伦布探险的动因之一,符合材料信息。故①③④符合题意,即C项正确。14页,共23页:..故选:。本题考查哥伦布发现新大陆,属理解层面的要求,有一定难度,解答此题关键是对材料信息的准确解读,做到论从史出,史论结合。解答本题可对新航路这一知识点进行拓展,掌握新航路开辟的原因、经过、影响,并注意正确解读材料信息,做到融会贯通、灵活应答。12.【答案】D【解析】据材料及所学知识,新航路开辟后,美洲被发现,欧洲大批殖民者涌入美洲,并用暴力征服这块“新大陆”的同时,天主教会的传教士也随之而来,天主教成为西方殖民统治的一个重要工具,许多地区的地名也发生了变化,以“救世主”(Salvador)或“耶稣”(Jesus)来命名,即欧洲的殖民活动对拉美地区产生了影响,D项正确;题干意在强调拉美地区地名的由来,拉美地区的社会转型与题干内容不符,排除A项;拉美文化呈现多元特点在题干材料中未有体现,排除B项;世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初,排除C项。故选:D。本题主要考查欧洲对拉美的殖民影响的相关史实,识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记欧洲对拉美的殖民统治的相关史实。13.【答案】C【解析】根据所学知识可知,英国光荣革命后,为了限制国王的权力,1689年,英国议会通过了《权利法案》,它以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约,这样,英国议会的权力日益超过国王,君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来,C项正确;英国资产阶级革命后建立了君主立宪制,而不是联邦制、共和制和中央集权制,排除ABD项。故选:C。本题主要考查了英国的君主立宪制的确立,掌握相关基础知识。本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记英国资产阶级革命后确立的政治体制。14.【答案】B15页,共23页:..【解析】讴歌美国的独立战争只是部分信息,并非漫画主题,排除A项;通过观察漫画和注解,结合所学知识可知,18世纪后期,法国画家创作漫画纪念美国独立战争,强调独立战争为美,影射法国政治黑暗,旨在反对法国的专制王权和等级特权,B项正确;法国画家绘制漫画《美国的独立》的目的并非抨击英国的殖民统治,排除C项;1786年法国大革命尚未爆发,排除D项。故选:B。本题考查了《独立宣言》,掌握相关的基础知识。本题考查了《独立宣言》,考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。15.【答案】C【解析】根据题干信息“脱尽了帝国和基督国的一切痕迹,整个国家没有君主政体,没有国教,也没有王公贵族或者其他一切能够安然享受特权的人”结合所学可知,材料反映的是美国建立的民主共和制;美国颁布1787年宪法,确立了民主共和政体,与英国脱离了关系,在世界上就出现了一种新的社会即民主共和制,故C项正确;《查士丁尼法典》是2世纪初以来历任罗马皇帝颁布法令的汇编,与题干无关,排除A项;英国是君主立宪制国家,排除B项;《拿破仑法典》(《民法典》)颁布后,法国依然存在王公贵族,排除D项。故选:C。本题主要考查了美国1787年宪法的颁布以及影响,掌握相关基础知识。本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记1787年宪法的颁布实施后对美国的影响。16.【答案】C【解析】据题干中“18世纪末”“法国的大火会像瘟疫一样不断蔓延,并伺机借助媒介穿越边境”并结合所学可知,法国资产阶级大革命彻底摧毁了法国封建专制制度,使“民主”“共和”思想广为传播,对人类社会的发展产生了深远的影响。这一时期因为法国大革命的爆发,欧洲的封建君主担忧革命的浪潮会冲击本国,所以选择与法国隔离,题干这一现象反映了法国大革命冲击了欧洲封建君主制,C项正确;欧洲的封建君主担忧法国大革命冲击本国,选择与法国隔离,而不是因为疫情,排除A项;18世纪末,资产阶级尚未确立在欧洲的统治,如俄国还不是资本主义国家,排除B项;拿破仑帝国此时尚未建立,排除D项。故选:C。第16页,共23页:..本题主要考查法国大革命的影响的相关史实,“法国的大火会像瘟疫一样不断蔓延,并伺机借助媒介穿越边境”是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记法国大革命的相关史实。17.【答案】B【解析】观察题干时间轴并结合所学知识可知,1640-1688年的英国资产阶级革命、1775-1783年的美国独立战争、1789年开始的法国大革命反映了资本主义制度的初步确立,故题干年代轴反映的学习主题是资本主义制度的初步确立,B项正确;题干反映的是资产主义制度的确立,“封建时代的世界”与题干时间轴内容不符,排除A项;第一次工业革命后,资本主义制度在世界范围内扩展,“资本主义制度的扩展”与题干时间轴内容不符,排除C项;新航路开辟后,世界开始走向整体,“走向整体的世界”与题干时间轴内容不符,排除D项。故选:B。本题主要考查英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的相关史实,识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记资本主义制度的初步确立的相关史实。18.【答案】C【解析】据所学知识可知,英国1648年革命和法国1789年革命的目的都是推翻封建专制统治,为资本主义发展扫清障碍,这也反映了当时整个要求,因此C选项正确。A选项不符合法国大革命的要求,排除;此时期英法要求推翻君主专制,