文档介绍：说:《现代企业管理》
一、课程开设的必要性
二、课程任务及课时安排
三、课程设计及教学模式
四、考核方案
说:《现代企业管理》
一、课程开设的必要性
1、培养目标的需要
数控技术及应用专业:培养现代机械制造工程方面的高素质技能型专门人才。……具有机械制造过程的技术经济分析和组织管理能力。
焊接技术及应用专业:培养掌握自动化及智能化焊接技术……焊接工程管理及……高素质技能型专门人才。
2、职业发展的需要:中低级管理岗位人力资源管理员、生产管理员、市场营销员、质量管理员、办公室文员、车间主任、部门经理等(调查结果)。
3、自主创业的需要
说:《现代企业管理》
二、课程任务及课时安排
《现代企业管理》课程就是根据企业中低级管理岗位需要,按照工作任务的形式设计教学内容。共分项目评价、经营预测与决策、制定企业战略、人力资源管理、组织新产品开发、生产管理、市场营销、物流管理、质量管理和财务管理十个学****情境。但是鉴于课时限制(28),本学段主要学****企业经营预测与决策、人力资源管理、新产品开发、生产管理、市场营销、质量管理六个方面的基础知识和基本技能.
《现代企业管理》教学内容及课时安排
学****情境
任务目标
课时
情境一:
经营预测与决策(4)
任务一:制定市场调查方案
1
任务二:进行市场需求预测
1
任务三:进行企业经营决策
1
实训:撰写市场调查方案;
1
情境二:
制定企业战略(6)
任务一:分析战略环境
2
任务二:分析企业战略态势
2
实训:1、制作企业环境分析报告
2、运用swot组合分析法分析企业的优劣势
2
情境三:
人力资源管理(8)
任务一: 制定企业人力资源规划
1
任务二: 员工招聘
2
任务三: 员工培训
1
实训:1、进行人力资源需求预测;
2、制定员工招聘计划、实施招聘全过程(学生分别扮演招聘者和应聘者)
4
情境四:
新产品开发(2)
任务一: 产品寿命周期分析
1
任务二:制定新产品开发策略和计划
1
《现代企业管理》教学内容及课时安排
学****情境
任务目标
课时
情境五:
生产管理(8)
任务一:选择生产类型
1
任务二:选择生产过程组织方式
1
任务三:制定生产计划及生产现场管理
2
实训:1、考察企业生产组织情况
2、体验生产现场的5S活动
4
情境六:
市场营销(10)
任务一: 制定市场分析报告选择目标市场
2
任务二:制定市场营销组合策略
4
实训:1、编制市场分析报告,确定产品市场定位;
2、制作市场营销方案
4
情境七:
仓储作业管理(4)
任务:仓储作业管理
2
实训:仿真进行物资仓储作业管理(必做)
2
情境八:
质量管理(6)
任务一:制定产品的质保证体系
2
任务二:产品质量问题分析
2
实训:制定产品质量保证体系
2
合计
48(实训20)
说:《现代企业管理》
三、课程设计及教学模式
课程总体设计思路:按照“工学结合”人才培养模式的要求,以工作过程为导向,以工作任务为载体,进行系统化课程设计(如图0-1和目录)。同时,又将课程所涉及的主要内容细分成若干个具体任务以及相应的技能,组成完整的企业管理体系(见目录及任务)。
教学模式:教学过程主要采取以学生为中心的“任务驱动”式学****模式。
任务驱动学****模式
【教学情境】【教学任务】
【知识目标】【技能目标】
【任务引入】
【知识链接】【技能训练】
【任务完成】
说:《现代企业管理》
四、考核方案
本课程考核主要采取过程考核(满分100分)
1、考勤(15%)(不定时点名)
2、学****态度(5%)(扣分)
3、单元作业(40%)
(1)调查政府和相关部门对网络和网吧管理的有关政策(运用文案法)
(2)运用季节因素法预测某季节的游客人数
(3)制定一份新员工培训计划
(4)5S活动的内容及具体要求
4、实践作业(40%)
撰写某企业或车间生产管理的调查报告,内容包括:企业或车间的基本状况;生产类型及其选择依据;生产过程组织方式及其选择依据;生产管理的规章制度;生产管理上存在问题及改进建议。
学****情境一
经营预测与决策
【开篇案例】
日清——智取美国快餐市场