文档介绍：全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的印发,是我国教育事业改革发展一个新的里程碑,意义重大,影响深远。
谋百年大计,兴千秋伟业。胡***总书记、温家宝总理在会议上发表重要讲话。
贯彻落实好全教会精神,实施好《教育规划纲要》是当前和今后一个时期全党全社会的重要任务。
新起点:中国教育所处的历史方位
新高度:中国特色社会主义教育理论的丰富和发展
新蓝图:《教育规划纲要》确定的
目标与任务
新征程:全面实施《教育规划纲要》,
推动教育事业科学发展
新起点:中国教育所处的历史方位
新起点:中国教育所处的历史方位
四次全国教育工作会议
第一次全教会 1985年5月
背景:全国工作重心转移
重要文献:《中共中央关于教育体制改革的决定》
历史地位与主要成就——
确立教育的战略地位,改革教育体制;动员穷国大办教育,兴起人民教育人民办的热潮。
“中央提出,要以极大的努力抓教
育,并且从中小学抓起,这是有战略眼
光的一着。如果现在不向全党提出这样
的任务,就会误大事,就要负历史责
任。”
——邓小平:在全国教育工作会议上的讲话
新起点:中国教育所处的历史方位
四次全国教育工作会议
第二次全教会 1994年6月
背景:提出实现第二步战略目标,加快构建社会主义市场经济体制
重要文献:《中国教育改革和发展纲要》(1993年2月)
“我们的基本国情之一,是在经济
比较落后的条件下办大教育。”
“动员全党全社会认真实施《中国
教育改革和发展纲要》,为实现九十
年代我国教育政策和发展的任务而奋
斗。”
——江泽民:在第二次全国教育工作会议上的讲话
新起点:中国教育所处的历史方位
四次全国教育工作会议
“把沉重的人口负担转化为人力资源优势。”
——《纲要》
历史地位与主要贡献——
动员部署建设教育大国;以实现“两基”为重点,加快教育事业发展,加速构建与市场经济体制相适应的教育体系。
“在全国85%左右人口的地区普
及九年义务教育,使青壮年中非文
盲率达到95%左右。”
——***:在第二次全国教育工作会议上的讲话
新起点:中国教育所处的历史方位
四次全国教育工作会议
第三次全教会 1999年6月
背景:经济全球化和科学技术迅猛发展,综合国力竞争加剧
重要文献:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》
“要清醒地看到,我国经济增长方式还没有根本转变,沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。事实越来越证明,我们的劳动力素质和科技创新力不高,已经成为制约我国经济发展和国际竞争力增强的主要因素。”
——江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话
新起点:中国教育所处的历史方位
四次全国教育工作会议
“我们国家劳动者受教育水平普遍
较低,这是我国经济素质不高,经济
效益较差的重要原因。据统计,我国
劳动力接受教育的平均水平,农村为5
年,城镇为8年。……每万名人口中大
学文化程度的人数,不仅明显低于发
达国家,也低于许多发展中国家。无论是上高中还是上大学,都是‘千军万马过独木桥’。对这种现象,社会各界特别是独生子女家长强烈不满。”
——朱镕基:在第三次全国教育工作会议上的讲话