文档介绍：第九章 儿童个性的发展
主要内容
儿童个性发展的理论
个性形成的生物学因素
个性发展的社会化动因—家庭
个性的核心力量——自我意识的发展
一、弗洛伊德的心理***理论
1、心理动力学中人格结构的形成
三个方面:伊底、自我、超我
伊底
自我
第一节儿童个性发展的理论
超我
2、人格发展的阶段
弗洛伊德的心理***发展阶段
阶段
年龄范围
性感带
性的活动
口唇期
0-18个月
嘴、唇、舌牙齿
吸吮、吞咽、咀嚼、咬
肛门期
8个月-4岁
肛门、屁股
排泄或滞留排泄物
性器期
3-7岁
***
潜伏期
5-12岁
生殖期
12-20岁
***
手***、对其他人的感情
3、简评弗洛伊德人格发展理论
1、强调家庭关系和早期经验对儿童人格健康发展的意义,提供了一个理解儿童情感问题的理论框架。
2、过分强调性的作用;不具有跨文化的普遍意义;没有直接研究儿童,却建立了儿童心理发展的理论。
二、埃里克森的心理社会发展阶段理论
1 、埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段理论的区别
2、心理社会发展的阶段
弗洛伊德
埃里克森
强调本能
强调自我
把儿童放在母亲、父亲的关系上研究
把儿童放在社会关系上研究
研究阶段到青春期
研究阶段为人的一生
人的本性是恶的
人的本性既不是善的,也不是恶的
1
2
3
4
5
6
7
8
8
成熟
自我整合与绝望
7
成年期
繁衍与停滞
6
年轻的成年期
亲密与孤独
5
发身期青春期
同一性与角色混乱
4
潜伏期
勤奋与自卑
3
运动的-生殖的
主动与内疚
2
肌肉的-肛门的
自主与怀疑羞愧
1
口腔的-感知的
基本的信赖与不信赖
艾里克森理论的八个发展阶段-同一性渐成说
同一性获得与同一性混乱(青少年期)
青少年必须在七个方面取得整合,才能使人格得到健全的发展。
1、时间观对时间混乱
2、自我肯定对冷漠无情
3、角色试验对角色固定
4、训练对工作瘫痪
5、性别极化对权威混乱
6、领导和服从对权威混乱
7、意识形态信奉对价值混乱
同一性实现
同一性拒斥
同一性混乱
同一性延迟
探索
投入
同一性的四种状态
玛西亚的研究
四种同一性状态
同一性状态
描述
举例
同一性实现
知道在做什么
同一性延缓
迟滞
同一性拒斥
过早地接受了价值取向和目标
同一性混乱
个体缺乏清晰的方向