文档介绍：《分析化学(仪器分析)》本科课程质量标准
课程编号:11040903
课程名称:分析化学(仪器分析)
英文名称:Analytical Chemistry
总学时:63学时(理论授课:42学时;实验课:21学时)
学分:
适应对象:药学、药物制剂专业
课程考核:终结性考核,占总成绩60%
形成性考核,占总成绩40%。其中包括实验考核(30%)、学时表现(10%)。自主学习的内容放入终结性考核中。
分析化学(仪器分析)是一门应用各种仪器和策略获取关于物质在空间和时间方面的组成和性质的信息科学。
分析化学(仪器分析)课程是药学类专业的一门重要的专业基础课。本课程的主要任务是使学生掌握仪器分析的基本知识、基本理论和基本操作技术,培养学生观察和判断问题的能力、细致严谨和一丝不苟的科学作风、正确和熟练的实验操作技能,为后续专业课程的学习和将来从事药学类专业的工作打下良好的仪器分析理论基础和扎实的实验技术基础。
根据当前我国药学教育的发展及我校目前四年制本科教学的实际,我们选择若干章节作为教学内容,其包括光谱法、色谱法、质谱法和核磁共振波谱法等四大类仪器分析方法,共十一章,重点讨论各类仪器分析法的分类、原理、分析方法及其应用,其余章节供学生自学。学生通过学习应掌握(1)电磁辐射的性质及光谱法的分类、原理、方法和应用。(3)色谱法的分类、相关理论及其应用。(3)质谱法和核磁共振波谱法的原理和应用。
根据分析化学实验的特点,对实验课程进行整合,本课程开设5个试验,其中,基础性试验1个,占3学时;4个综合性试验,占18学时。实验课程分别为:验一、可见分光光度法测定钴的含量
;实验二、可见分光光度法测定微量铁的含量;实验三、紫外分光光度法同时测定磺胺噻唑和磺胺二甲基嘧啶;实验四荧光分析法测定奎宁的含量;实验五薄层层析、柱层析。
具体安排详见相应的实验课程教学质量标准。
由于当代科学技术的突飞猛进,知识更新不断加快,教师可在完成大纲基本要求的前提下,结合本学科的发展适当介绍相关领域的新理论、新进展,供学生参考。
第十章光谱分析法概论
目的要求:
一、掌握:电磁辐射的能量、波长、波速、频率之间的相互关系及光谱法分类。
二、熟悉:电磁波谱的分区及分光光度计的主要部件及其作用。
三、了解:光学分析法的分类及光谱分析法的发展概况。
学时安排:理论授课:2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:电磁辐射、电磁波谱、光谱和光谱法、非光谱法、原子光谱法、分子光谱法、吸收光谱法和发射光谱法。
二、主要教学内容:
:电磁辐射的能量、波长、波速、频率之间的相互关系及电磁波谱的分区;电磁辐射与物质的相互作用常用术语。
:光谱法与非光谱法;原子光谱法和分子光谱法;吸收光谱法和发射光谱法。
:分光光度计的主要部件及其作用。(自主学习)
。(自主学习)
第十一章紫外—可见分光光度法
目的要求:
一、掌握:
-可见吸收光谱产生的原因、特征及常用概念。
(Lambert-beer定律)及有关计算。
3. 紫外-可见分光光度法单组分定量的各种方法及多组分定量的线性方程组法和双波长消去法。
二、熟悉:
-可见分光光度计的基本部件及其工作原理和使用方法。
、纯度检查及多组分定量的其他方法。
三、了解:紫外吸收光谱与有机物分子结构的关系及光电比色法的原理。
学时安排:理论授课:8学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:透光率、吸光度、吸光系数(摩尔吸光系数和百分吸光系数)、吸收曲线、电子跃迁类型、吸收带类型、生色团与助色团、红移与蓝移。
二、主要教学内容:
-可见分光光度法的基本原理和概念:紫外-可见吸收光谱产生的原因及特征;电子跃迁类型及吸收带类型;紫外-可见吸收光谱的常用概念;Lamber-Beer定律及其有关计算。
-可见分光光度计:(自主学习)紫外-可见分光光度计的主要部件;紫外-可见分光光度计的类型。
-可见分光光度分析方法:化合物的定性鉴别和纯度检查;单组分的定量方法:吸光系数法、校正曲线法、对比法;多组分的定量方法:线性方程组法、等吸收双波长消去法及其他方法;紫外光谱与有机化合物分子结构的关系;光电比色法的原理及应用。(部分自主学习)
第十二章荧光分析法
目的要求:
一、掌握:
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二、熟悉:
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三、了解:荧光荧光分光光