文档介绍：为理解助力为表达扬鞭
湖北省天门市渔薪小学杨容
[摘要]“课堂上老师没有华丽的渲染,没有夸张的表演,没有炫彩的课件,老师只用一支粉笔,平等的对话,真诚的鼓励,让孩子们走进语文的殿堂。用语文的手段解决语文学****中的问题,宛如一幅素描,虽是单色,却层次分明,意境悠然,老师和学生共同演绎的教学佳境一次次在平实与自然中精彩生成。”这是武汉华中科技大学附小刘东平老师对何先成老师执教的《匆匆》一课后的评价。一年多过去了,但这句话常在我耳边回响。到底是为什么呢?
[关键词]理解与表达有用之用合理使用
《故宫》教学,是我最近的一个教学事例,其中包含了我对现代教学媒体应用的一些真实想法。也许,能从中找到现代教学媒体正确应用的答案吧!
今天,我上课的内容是小学语文S版教材第十二册第20课《故宫》。
(我是一名小学语文教师,年龄41岁,已有21年教龄。人到中年说老不老,说年轻不年轻。对现代教学媒体的应用,说熟练也熟练,反正自从学校2006年每班都装了一体机以来,我的教学就没离开过PPT课件,必要时,我也能制作一些的课件来用,可以这样说,PPT课件已离不开我的日常教学。执教二十多年,自己教过很多课也听过许多公开课,现代教学媒体的应用,有好处,也存在一些误区。就以我教学的《故宫》一课为例,来谈谈我对现代教学媒体应用的一些认识。)
首先,我作了课前调查:
师:同学们,到北京旅游过的同学请举手!(只有3个)
师:到北京旅游,参观过故宫博物院的同学请举手!(放下了一只手,只剩下2个学生了)
(我心里默默感叹:哎,毕竟是农村的学生,能真正出去旅游的又有几个呢?即使到过一些城市,也不过是父母所在的打工的地方,既是探亲,又是旅游。)
开始上课了。
(一)教学导入中——***导入,诱发兴趣,增强课文引力。
师:同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。今天,我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。
(这时,正是现代教学媒体手段大显身手的时候。因为学生既不认识故宫,又没亲眼见到过。只有通过播放有关故宫的资料、图片,学生才能感知到故宫的形象。)
课件播放,学生欣赏:
故宫鸟瞰图——在北京的市中心有一座城中之城-----紫禁城。故宫也叫故宫博物院,它是明清两代的皇宫,也是世界上现存规模最大的古代皇家宫殿建筑群,已有五百多年的历史。
五凤楼图片——这里是故宫的正门,叫午门,意思是正午的太阳光芒四射。在10米高的城墙上耸立着五座崇楼,楼顶飞檐翅起,从上面看就象五只展翅欲飞的凤凰,故午门又称五凤楼。它建成于公元1420年,位于端门之北,雄伟壮观。
太和殿图片——在我们眼前的就是闻名中外的三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。先来看看太和殿。太和殿是整座紫禁城内级别最高的建筑,只有皇帝举行盛大典礼时才使用,象征皇权的至高无上,太和殿俗称金銮殿,是我国现存木结构大殿的杰出典范之作。
中和殿图片——中和殿是皇帝在大典前等待吉时、稍事休息的地方。下面是保和殿,这座大殿是故宫前朝三大殿中的最后一座大殿,被称为清代的国宴厅及科举考场,自乾隆皇帝以后,这里便成为每四年一次的皇家科举考场。
……
(这是一场视听的盛宴。通过观看图片,学生能亲眼见到故宫金壁辉煌、雄伟