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作、研究意识。培育学生对美术学忆的习惯和创新意识。讲课重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。讲课难点:如何将不同样样事物进行奇妙的重组,构成一幅有新意的画。讲课准备:多媒体课件、彩笔、素描纸等讲课过程一、组织讲课二、导入新课1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中更正成把巨石和背景分开。2、课件演示:先出现巨石的画面。发问:(1)你们看这是什么?(2)你们能不可以够够地方?1、图片商讨,寻奇:还有一些画家也有着这样的奇思妙想(赏识、解析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》)2、发问:在这幅作品中你都看到了哪些事物?你以为这些事物之间有联系吗?学生赏识、解析,表达对作品的感觉。3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?4、解析书中学生作品:你感觉哪些作品想像力丰富,组合得让你感觉奇妙、幽默?四、试一试表现我们如何才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常例的方式将他们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢?(一)线描的绘画表现方式:。。(二)注意组合的互相间的创意程度,充发散挥奇思妙想。学生试一试创作,师作巡回指导(有思应显,激思而表,情之所趋也。)第9课添画人像育人忧如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰