文档介绍：英语教师使用点读笔组织教学、学生认知及游戏活动设计大赛模板
(小学组)
教材起点:____一___ 起年级:___一年级_____ 教师姓名:_____王婷____
学校:____德润国际学校______________获奖名次:________________等奖
电子邮箱: ____ lunatingting@__
评比标准及得分:
科学性20分
有效性20分
可操作性20分
趣味性20分
多样性20分
得分:17
得分:17
得分:15
得分:16
得分:15
课题:Module3 Unit1
课型:New
教学目标:知识目标:
1、学生能够听懂、会读课本的第一、二部分。
2、掌握课文中出现的单词和句型。
能力目标:
1、能根据指令做动作,或是看到动作能说出英语句型。
2、能认读课文中出现的单词和句子。
情感态度目标:
引导孩子要爱护班级的公共设施。
教学重难点:重点:
1、单词: window door desk chair
2、句型:Point to …
难点:
认读单词和句型。
课前准备:单词卡片,自制的卡片,桌椅,课件,CD-Rom,点读笔
点听环节
活动设计:
热身及导入环节的活动:
一. 活动名称:“小猴与你打招呼”
教具和设备、材料:点读笔,小猴子玩偶(在猴子的背后贴上相关的英语对话,可以用点读笔进行点读,让猴子开口说话)。
活动步骤:
——小猴子。看看今天是你厉害还是小猴子厉害,在黑板上画一只桃子和一顶帽子,代表小猴子和学生,对他们今天的表现进行加减分。
,用点读笔点读小猴子背后的句子,与学生互动。
设计意图:
该活动改变了以前的以老师讲为主的形式,用小猴子来与学生进行互动和交流,让孩子们感觉到更新鲜,更有兴趣,既生动又能让孩子们听到纯正的英语。
教师指令:
T: e to our English class. Today,I want to introduce a new friend to you.
T: Oh, It’s a monkey. This monkey is very clever. He can speak English.
T: Listen, he wants to greet to you.
二. 活动名称:“小猴与你齐唱歌”
教具和设备、材料:点读笔,小猴子玩偶(在猴子的背后贴上英语歌曲,可以用点读笔进行点读,让猴子开口唱歌)。
活动步骤:
,让小猴子开口唱歌,学生们仔细听唱的是什么歌曲,并猜出歌名。
,并加上动作。
设计意图:
该活动会让孩子们对小猴子更加产生兴趣,他不仅能说英语,还能唱歌呢,让孩子们猜出小猴子唱的歌曲,并且跟小猴子一起唱,会调动起学生们的积极性来。
教师指令:
T: The monkey’s English is very good, but, I have to tell you, he also can sing English songs. Listen.
T: Do you know which song is it?
T: I think all