文档介绍：英语教师使用点读笔组织教学、学生认知及游戏活动设计大赛模板
(小学组)
教材起点: 三起年级: 三年级教师姓名: 曹伟红
学校: 山东省潍坊市昌乐育才双语学校获奖名次:________________等奖
电子邮箱:wh@
评比标准及得分:
科学性20分
有效性20分
可操作性20分
趣味性20分
多样性20分
得分:14
得分:16
得分:16
得分:15
得分:15
点听环节
活动设计:
热身及导入环节的活动:
活动设计(1)
活动名称:歌曲导入
活动步骤:我会从网上下载一些英文的儿歌,利用点读笔的MP3功能,为学生播放,学生边听边唱,边听边做。
设计意图:培养学生的英语语感,激发学生学****英语的积极性,也为课堂创造了良好的英语情境.
活动指令:T:Now let’s listen songs,and try to follow.
T:Now let’s listen sing and do the actions
活动设计(2)
活动名称:创设问题情景
活动步骤:教师根据教学内容提前设置了相应的教学情境,安排了几位学生在一开始上课时就不”安分”,在大声的争吵。并利用点读笔出示课文中的祈使句,Don’t argue. This is mine等,学生们听到点读笔的标准发音,然后看到表演的精彩表现,一定会认真看、听,教师多点读几次句子。
设计意图:由于大部分同学事先并不知情,这些突如其来的情景一下子就吸引了学生们的注意力,点读笔的命令会成为同学们模仿的重点,从而引导学生迅速进入新课的学****br/>活动指令:
T:Boys and girls, what are you doing?
T:Let’s listen again, what can you say?
T:Let’s say together“Don’t argue”
活动设计(3)
活动名称:游戏热身
活动步骤:我在开始上课时用肢体语言来表演各种动物的形状让学生猜: What kind of animal is it ?例如, 双手食指与中指合并放在头顶,让学生猜 rabbit; 两手掌心朝内,两拇指相扣,其余四指水平扇动,
让学生猜 bird;两手伸开在嘴边表演猫的胡须,学生会猜出cat,他们一边争先恐后地猜,一边兴致勃勃地模仿,师生共同享受游戏的乐趣,这时老师表演小猴子抓头挠耳的特征,引导学生模仿,然后点读笔发音monkey,把学生引入动物的学****br/>设计意图:让学生在快乐的表演动物的过程中,复****动物名称,提高学****积极性,并引出新动物名称,从而把学生带入更多动物的学****中。
活动指令:
T:Boys and girls, let’s look and guess.
T:Now let’s do and say
点读环节
活动设计:
活动设计(1)
活动名称:宾狗(Bingo)
活动步骤:每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便点读九个单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打乱次序逐个点读这九个单词,学生边听边边跟读,并在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊