文档介绍：2014年12月20 日
寨隆中学语文坊简报
第1期
主编:韦淑芳
金秋九月,清风送爽。2014年9月26日,盼望已久的2014年国家级远程培训正式启动了。参加国培寨隆中学语文教研组教师通过网络,参与此次学****新颖的形式让每个学****者都兴奋不已,大家表现出了前所未有的学****热情。
两个多月来,我们通过QQ、电话、电子邮件、班级留言等方式,密切联系,有感想就说,有问题就问。各学员根据要求参与在线学****有的学员上传了教学资源,有的根据学****内容及时提问发帖和跟帖。综合评析、拓展案例等内容,所有的学员在学****中都有新的发现、新的体会。
当然,这些天也出现少许问题,一是部分学校在落实此次培训任务上工作不到位,没有及时通知培训教师;二是个别培训教师没有及时学****没有按照既定时间完成学****任务。不过,一份耕耘、一份收获,一份成功、一份惊喜,通过这样的培训,相信将会成就一个又一个有思想、有***的教育工作者。
愿所有的老师们“勤学多思!勇于探索!提升自我!超越自我!”
亲爱的同学们,乘舟侧畔千帆过,轻舟已过万重山。为期三个多月的远程培训接近尾声了, 请大家抓紧好最后两个阶段的学****时间,现在我把最后两个阶段的时间安排表发给大家,情大家不要错过既定的时间和任务,加油吧!
阶段主题
(学时)
学****时间
(周)
学****目标
任务名称
任务简介
第四阶段
以评促教
评价教学
(20学时)
2014年12月12日—12月31日
(第14—16周)
掌握基于单元的有效上课的方法与策略。
能够依据教学目标设计作业题;能够围绕教学内容,编制单元测试卷;能够本着因材施教的原则,设计单元教学的情感、态度、价值观检测表(从3个任务中选取1个完成)
T4-1:编制作业题(适合初职教师)
依据备课时自己提炼的教学设计,编制一节课的作业题
T4-2:编制单元测试卷(适合一般教师)
依据备课时自己绘制的单元知识结构图(即第三阶段研修内容),围绕该单元的教学内容,编制一份单元测试卷
T4-3:设计学****情感/行为态度问卷或检验表(适合骨干教师)
依据备课时(即第三阶段研修内容)自己所作的学情分析,设计一份学生学****情感或行为态度问卷或检验表
考核评优
成果展示
1月1日-15日(17—18周)
“精彩绽放”
成果展示
寨隆中学语文坊共有国培学员4人,所有学员已全部注册,并参与了在线学****截至12月20日,已有1个学员完成三个阶段的学****2个学员完成了两个阶段的学****发布小组资源5个条,小组活动4个,小组话题2个,小组成员话题共11个。未完成学****的同学正在加班加点地积极参与学****讨论。
“大约在冬季”新编(学生感言)
轻轻地,你走进教室你问我,为啥做不起?
我还没擦掉额角的汗水我也轻声地问我自己,
你翻开讲义,滔滔不绝地不是我太笨,不是你无知
海阔天空地自顾讲起我想因为是你讲得太多
我非常幸运的走进了2014年国培,通过紧张有序的学****183;交流·培训,给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法更新更全面的认识,我将带着收获,带着感悟,带着满腔热情,把学到的知识运用到教学中去,国培给我留下太多的感动和思索,下面我谈三点体会:
一、聆听专家讲座,从中受益
    教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源