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之
中小学教与学
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三年级《可能性》教学设计
教学内容:
人教版小学数学三年级上册
教学目标:
,有些事件的发生是不确定的,感受事件发生的可能性。
、可能、不可能做出判断,并能简单的说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
,培养学****数学的兴趣,形成良好的学****态度。
教学重难点:
体验事件发生的确定性与不确定性,能对一些事件的可能性做出正确判断。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、情景导入
感受事件发生的可能性。
多媒体课件出示小猫钓鱼,水中有三种颜色的鱼,有红色的、黄色的、花色的。
现在小猫要钓一条鱼,你猜猜看小猫可能会钓哪种颜色的鱼?
学生答:可能是红色的、可能是黄色的、可能是花色的鱼。说明事件的发生是有可能性的。
今天我们一起来研究可能性,出示课题,板书课题(可能性)
 
二、探究新知
1、体验事件发生的确定性和不确定性。
出示2个盒子,1号盒里全是红色的球,2号盒里有绿、红、蓝三种颜色的球。
提出问题:(1)哪个盒子里一定能摸出红球?
         (2)哪个盒子里不可能摸出绿球?
         (3)哪个盒子里可能摸出绿球?
通过回答(1)、(2)题让学生体验一定或不可能发生的事件是确定的,通过回答(3)题让学生体验可能发生的事件是不确定的。板书(一定、不可能、可能)
 
2、用一定、不可能、可能对事件发生的可能性做出判断,并能简单的说明理由。
(1)地球每天都在转动(2)我从出生到现在没吃过一点儿东西(3)三天后下雨
(4)太阳从西边升起(5)吃饭时,人用左手拿筷子(6)世界上每天都有人出生
(7)花是香的(8)月亮绕着地球转(9)石狮子在天上飞
 
3、选择“一定”、“可能”、“不可能”来填空
(1) 太阳(          )从东方升起。  (2)人(           )长生不老