文档介绍：中学英语教学论文
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《谈谈初中英语教学的课前准备工作》
新蔡县化庄乡初级中学宁万春
二〇一四年四月
《让语文课活起来的五点作法》
课堂教学有声有色、饱含活力学生学起来有滋有味,对增长语文教学品质天然大有益;与之相反,单调没有滋味的填鸭子式,令学生厌倦,定然影响教学的效果。作为一名语文教员,建立大语文观,经过唤醒、激发鼓励、启发、感触领悟,使学生在知识、情意、心志、信心等各方面的素质能力获得充分的进展。孩子的潜能是无限的,教学的发明空间是不可以揆度的。只要我们充分调动学生的积极性,充分张扬它们的个性,以切合实际管用的办法为它们显扬潜能发明机缘,它们的性命之河一定会跃起绚烂而好看的浪花。那末如在哪里语文教学中激发学生探求知识欲,开启学生智慧,让语文课堂饱含活力呢?下边谈谈我积年来教学实践中的五点作法。
一、灌注音乐,活跃课堂氛围
音乐能进展人的思惟,能给人以上限的联想,况且给人无限的愉悦感,让人放开尽情假想、思索,潜移默化地进展思惟有经验。在语文课堂教学中合适地添加些音乐,或配上音乐朗诵,或让学生唱一点与课文相关的歌曲,不止能调节课堂氛围,给人轻松舒畅的感受,还能调动学生的情意,给予优待美的乐曲中体验领会课文的涵养。例如:在教学《找春季》、《春雨象声词》等一组表达春季景致的课文时,我让学生自个儿演唱一点相关春季的歌曲,它们都很兴奋地唱起了《小家燕》、《小雨象声词》等童谣,我还播放了《春季何在》这首歌给它
们听。学生在轻松活泼的音乐声中更加大深度切地感觉到达课文所描写的情形,进一步感觉到春季的美,激发孩子热烈地爱春季,热烈地爱大天然的思想情谊。
二、动作演出,激发学生参加
教学是师生双边的交流,而学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了若干知识,对小学小时候起讲,假如能认为合适而使用一种调动其积极性的教学办法,将会起到事半功倍的效果。孩子的先天的性情就爱动,有一种先天的演出欲念,我们在教学中假如能利用这一点儿做足文章,有特殊情况收到意料不及的效果。如:我在《柳树醒了》一课的教学中,有认识地把醒了、软了、飞了、长高了等词和词组让学生用形体动作体现。在课堂上,孩子们用自个儿的身板子栩栩如生地表达了春季来了,柳树昏迷后醒过来的过程,整个儿课堂氛围活跃,效果表面化。在教《春夏秋冬四季》这学时,我请孩子边读边演草儿、荷叶、稻穗、雪人儿,它们活龙活现的演出,让大家看到达春天万物复苏、夏天植物繁茂、秋天丰功伟绩、寒冬雪片飘飘等的好看景象。特别演调皮的雪人儿,经过日子泼俏皮的动作,大肚子一挺,重演了寒冬的特点标志,使人如闻其声,如见其景,如临其境。同学们还每常将课堂上学的动作痛快淋漓地演出给家长看。可见,课堂的内部实质意义已以一种具有活力可见的方式深化孩子的心魄。
三、涉笔绘画,加多课堂情致
绘画是情致教学的独特的风格之一,一点课文,用孩童的目光对
待世界,用孩童的思惟假想世界,用孩童的笔触描画世界,饱含了童真童趣,很受学生心爱,有帮助于引导学生在朗读、仔细查看、假想、美读的过程中,感觉语言优美