文档介绍：2018/2/1
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对外汉语教学概论(14)
课程复习
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本节内容
复习竞赛
共同划定考题
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复习竞赛
比赛规则:
全班分组
每组每次选一人选择问题,回答问题
各组累计所有问题得分,得分最高者为优胜组
奖励:得分最高的组所有成员在最后成绩中都将得1分
注意:选择问题时,难易不同,分数不同。有个别分数为奖励分,不需要回答问题。
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复习竞赛
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请分析学生偏误 “我不喜欢别人说长道短我。”
“说长道短”是非及物性成语,后面不能再跟宾语。
这个句子可以修改为“我不喜欢别人对我说长道短。”
出现这样的错误可能是由于受学生母语中类似表达方式的影响产生的负迁移,也可能因为学习者学习策略不当,对该词语的用法掌握不当造成的。
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请分析学生偏误 “昨天他回去日本了。”
当处所宾语和趋向补语共同出现在动词后时,要将处所宾语放在趋向补语的前面,而不是后面。
这个句子可以改成“昨天他回日本去了。”
该错误属于语内发展性偏误,出现这样的错误可能是由于学生对将“回去”作为一个词来掌握,对新的语法规则掌握不牢造成的。
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2018/2/1
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请说明第一语言习得与第二语言习得有什么相同和不同点?
相同点:
都必须具备同样的主观条件和客观条件
习得目的都是为了交际
都必须掌握听说读写;语音词汇语法等要素与技能
都经过感知理解模仿记忆巩固应用几个阶段
不同点:
学习主体的生理、心理特点
习得动机
环境和方式
过程
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2018/2/1
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请说明课堂教学的优势和局限性
课堂教学的优势
有计划、有目的、集中、速成
有利于语言形式的掌握
课堂教学强调教授语言规则, 符合成人的思维特点和学习特点
课堂教学有经验丰富的教师的指导和帮助, 可以迅速提供反馈, 及时纠正错误, 从而加快语言学习的速度。
课堂教学的局限性
时间有限
语言材料与社会真实使用的语言有距离
语言形式有限
难以提供真实的交际情景
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2018/2/1
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请简要介绍克拉申 输入假说的五个组成部分
习得与学习假说(有无意识)
自然顺序假说(内在顺序)
监控假说(检查正误)
输入假说(可理解性)
情感过滤假说(有所选择)
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