杯子的造型设计.ppt

文档介绍：东莞市长安职中
主讲人:郑如祥
杯子的造型设计
UG 产品设计实训课程
1
主讲:郑如祥
先做后学、先学后教
少教多学、以学定教

——郭思乐《教育激扬生命》
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主讲:郑如祥
结束
教学过程
说学法
说教材
说教法
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主讲:郑如祥
说教材
《》龙马工作室编著
本教材内容编写十分适合初学者,本书对基本命令的介绍十分详尽,并配有大量的案例和案例录像,方便自学。
教材结构
命令功能和用法介绍
命令练****题
综合案例训练
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主讲:郑如祥
说教材
教材整合处理
命令运用
命令练****br/>综合运用
有趣的生活案例
技能高出案例
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主讲:郑如祥
教学目标
目标明确
技能目标
素质目标
1、掌握“扫描成行”类命令的基本功能和用法;
2、灵活运用“扫描成行”类命令进行造型设计;
3、进一步熟悉倒角、抽壳等细节设计命令的运用;
4、掌握“修剪体”命令的用法。
1、培养学生看图造型的能力,提高对产品结构分析能力;
2、能过同样的效果不同的方法对比,培养学生的创新意识;
3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;
4、培养学生严谨的工作作风,团队合作能力,语言表达能力;5、学会倾听,学会欣赏他人,学会感恩,懂礼貌、礼仪。
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主讲:郑如祥
教学目标
目标明确
教学重点
教学难点
“扫描成行”类命令的熟练运用
实体修剪命令的运用
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主讲:郑如祥
教学对象分析
因材施教因学情施教
学情
在前段课程中,全班同学都对UG的基本操作较为熟悉,,特别是对最基础的“扫掠成行”命令有了大致的了解,但并不熟练,在“灵活运用”的层次上还有欠缺.
优点
思维活跃,上进心强,对专业课特别是UG等实践性专业课较感兴趣;大部分学生都喜欢创作自己的作品,并易在创作中获取成就感.
缺点
制图知识基础不扎实,空间想象能力有欠缺;对相关设计理论课程的学****有困难,易产生厌学心理。
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主讲:郑如祥
说教法
先学后教、少教多学、以学定教
技术交流
总结知识
合作、探讨
尝试解决
前置任务
提升训练
强化技能
提升技能训练
总结归纳
尝试结果交流
前置尝试解决
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主讲:郑如祥
说学法
先做后学、小组合作、在做中学
个人尝试
小组内交流
组间
交流
提升
训练
解决
难题
总结
展示
总结
总结
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