文档介绍：第八章幼儿教育相关政策文件
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。
战略目标
到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
    实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。;,其中受过高等教育的比例达到20%,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
第三章学前教育
(五)基本普及学前教育。
学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
0~3岁婴幼儿的养育问题非常重要,因为0~3岁是大脑发育的重要时期,也是各种习惯形成的时期。0~3岁婴幼儿的养育问题实际上也是教育问题,例如,成人就是在对婴儿的睡眠看护过程中奠定亲子互动模式的基础,影响婴儿性格的倾向性的。
目前我国对0~3岁婴幼儿的养育指导具有非常明显的商业化和政府工作碎片化倾向。婴幼儿服务市场具有产品多、研究少、自发性、缺规范等特点,亲子园教育幼儿园化。师资培养滞后于实践需要,课程和教材建设薄弱,教师专业化水平较低。虽然多个政府工作部门热心参与,但各部门之间缺乏联系整合,力量非常分散。农村0~3岁婴幼儿的养育情况更是不容乐观,存在明显的城乡差异。
(六)明确政府职责。
把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。
(七)重点发展农村学前教育。
努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。
但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,一些地方“入园难”问题突出。
国务院关于当前发展学前教育的若干意见
发展学前教育,必须坚持公益性和普惠性,努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育;必须坚持政府主导,社会参与,公办民办并举,落实各级政府责任,充分调动各方面积极性;必须坚持改革创新,着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍;必须坚持因地制宜,从实际出发,为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务;必须坚持科学育儿,遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿健康快乐成长。