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淮阴区中小学教师继续教育管理办法
(试行)
第一章  总则
第一条 为进一步加强我区中小学教师继续教育管理,提高教师继续教育质量,培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,依据国家教育部《中小学教师继续教育规定》、省政府转发省人社厅《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》、《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》和市政府《关于进一步加强中小学和幼儿园教师队伍建设的意见》,制定本办法。
第二条本办法所指中小学教师,是指已取得教师资格的在职教师,包括中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校及教师进修学校等在职教师(以下统称中小学教师)。
第三条区教育局人事(师资)部门负责全区教师继续教育的组织、考核、登记、上报等管理工作,具体工作由其下设的教师继续教育办公室负责。继续教育的培训项目由区局统筹规划,区教研室、教师进修学校承训。
第四条 区中小学教师培训工作应坚持“统筹规划、全面覆盖、按需施训、注重实效”的原则,分层、分类实施。主要包括国家与省级高端培训、市级提高培训、区级全员培训、校级研修培训四层和集中培训、示范引领、个人研修三类。
第五条 人事(师资)、教研、科研、电教、装备等职能部门组织的教师培训须纳入全区教师培训整体规划之中,统一部署,集中或分别组织实施,未纳入规划的不予学时认定。
第六条 教师培训项目应明确培训的时间、地点、内容和学时等内容,并以文件或通知函件的形式予以公布,未经公布的不予学时认定。
第七条 中小学教师继续教育实行五年为一个周期的学时管理制度。在一个周期内,中小学教师最少应取得360学时(其中区级及以上培训学时不少于180学时),每年不少于72学时(其中区级以上培训不少于36学时)。中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于5个月,累计满1个月(按30天计算),计50
学时。申报职称晋级的教师应按职称评审要求完成规定学时。
第八条参加继续教育是中小学教师综合素质提升的重要途径,是中小学教师的权利和义务。继续教育结果作为中小学教师资格再注册、岗位聘用、年度考核、职称评聘、骨干教师评选的重要依据和必备条件。
第二章  内容、类别与形式
第九条 中小学教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以补充、更新、拓展教师专业发展方面的新理论、新技术、新方法为主要内容,具体内容应包括:教师职业道德和专业素养、教育教学管理与班主任工作、教师及学生心理健康教育、学科教学论与实践、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练、现代教育技术与网络学****学科专业知识更新与扩展、现代科技与人文社会科学知识等。
第十条中小学教师继续教育应当多渠道、多层次、多形式进行。一般以参加各级培训机构组织的集中培训、网络培训和校本研修形式为主;参加国内外学术会议、专题学术讲座、学科研培活动、业务考察、到生产单位进行相关的实践活动、学历提高教育、考学(有计划、有指导、有考核的自学)、发表论文、出版著作、编写教材以及承担与专业有关的讲课(公开课、专题报告)等形式,也是继续教育的重要辅助形式。主要形式包括:
参加进修班、培训班或研修班;
到教学、科研、生产单位进修;
参加国内、外学术会议和学术讲座;
出国、出境进修考察培训
单位组织的学****和有考核的自学(考学)
接受现代远程教育