文档介绍：《索溪峪的“野”》教学设计
一、教学内容说明:
  《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。
  二、教学设计特点:
  新课标指出:“学生是学****和发展的主体,语文课程必须根据学生的身心发展和语文学****的特点,关注学生的个性差异和不同的学****需要,爱护学生的求知欲、好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学****方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”,由“野”存疑引导学生探究教材,把自主学****贯穿其中,给学生足够的时间、空间,引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言,既重“文本”,又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。
  三、教学目标:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
  3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
  四、教学重点、难点:
  感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法。
  五、教学过程:
  (一)、复****引入,知识迁移
  1. 师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复****题(点击)
  〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛围〕
  2. 师生背诵相关段落。
  3. 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点?(点击)
  〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕
  4. 师:让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。
  5. 师:真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)
  6、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。
  [复****回顾,一方面可
以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行知识迁移。]
  (二)、检查预****理清思路
  1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。
  2. 学生开火车读、齐读。
  3. 检查读文,指名读,思考:课文从哪几方面写出索溪峪的野?
  4. 学生汇报并板书:山野、水野、野