文档介绍：学生的心声
——学习阳光校园集体舞案例

在本学期我校操场上多出了一道亮丽的风景线,男女生一起手拉手跳起《阳光校园》集体舞。学校按照教育部的要求,推出校园集体舞是希望提高学生的文明素养和审美情趣,培养学生的合作意识和交际能力。但在我校五六年级学生学习集体舞的过程中,发现学生们存在青春尴尬现象。由此我在思考校园集体舞是否值得推广、普及?下面不妨来听听学生的心声,或许会给大家带来一点启发。
上课场景:
这是一堂五年级的体育课,内容:学习《阳光校园》集体舞。学生学了分解动作后,老师要求男女生手拉手一起跳,以便于在学习过程中不易发生错误。除了个别高个子的男女生不敢拉手,其余学生都拉起来了。但在教师的鼓励下,不敢拉手的学生也勉强拉起手。在跳舞过程中,女生大多能放得开,动作学得也快,男生动作总是有点僵硬。但当教师宣布自由练习时,女生们三五成群地拉在一起翩翩起舞,动作很优美。而男生也有部分当起了女生的角色外,另外一些男生总觉得跳舞不适合自己,干脆就当旁观者。为了了解学生学习集体舞的感受,我有意走进了学生的队伍中,真实了解到五年级学生学习集体舞的感受。
学生声音1
最初是从报纸上看到好多人学习集体舞,后来,没想到学校也搞集体舞,而且人人都学。刚开始学习集体舞,心理有点别扭,哪有男孩子跳舞的。可后来也接受了。最接受不了的是舞蹈动作中要与女生拉手,我就有些不好意思。后来,经老师一点拨,心理也就接受了。
学了有一段时间后,又有些害怕了。因为有些同学爱捕风捉影,搞得我跟舞伴心情都不好。还有一些同学在班里谣言,使得班级有一阵子,乱哄哄的。学得时间长了,我们也真正认识到集体舞的好处,学习集体舞时,想得也不怎么复杂了,心情也变好了,集体舞能建立男女同学之间的纯洁的友谊,学习集体舞既能锻炼身体,又能增进友谊,何乐而不为呢?
学生声音2
“湖边的柳梢把信报,春天归来了……”这是我们学校学集体舞的歌曲。这不,校园里又响起了,我们全校同学都拉着手,迈起步,开始跳了……
说起集体舞,那可是咱们班的“有功之臣”哪!以前,我们班一直实行“男女授手不亲”的陈旧制度。那时,男女生的关系也不太好。自从学习了集体舞后,男女同学关系融洽了,还丰富了我们学生的课外活动。学习集体舞——好!
虽然集体舞十分好,但是因其动作优美,有几个动作也挺难的。我刚开始学踢腿动作,老踢到舞伴,搞得很滑稽;最难的是交换舞伴,方向不知怎么走,就是走不成圆,以至于与同伴配合的很搞笑。不过最后通过教师的耐心示范和讲解,再与同伴的共同切磋下,终于弄明白方向。学习集体舞——有趣!
上课场景:
这是一堂六年级的体育课,教学内容:学习《阳光校园》集体舞。教师要求学生一对一手拉手,男女生配合为主,但学生们的思想很保守,觉得跟男女生拉在一起跳不自在,于是他们都恳求老师跟自己的同性拉起来跳,也能学得好。敢于第一个吃螃蟹的人总是好样的,老师邀请了男生来当舞伴,展示了自己的舞姿。在教师的鼓舞下,多数学生总算拉起手来跳。课后我问一位女生学得如何,她说,其实男女生一起跳,很正常,没觉得什么不妥当的地方。六年级学生对学了集体舞后有了更深的认识,下面我们不妨来听听六年级学生对学习集体舞的真实感受。
学生声音1
近日,我校开展集体舞,听到这消息,全校像炸开了锅一样,议论很多,有的想男女搭档很不好。有的不愿意跳,自从我学了集