文档介绍:该【蒙氏大六边形盒教案 】是由【生栋】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【蒙氏大六边形盒教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..蒙氏大六边形盒教案篇一:蒙氏教具清单蒙氏教具清单篇二:蒙氏教具1、圆柱体插座活动名称:圆柱体插座教具构成:圆柱体插座4组第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组第四组:直径不变高度递减教具目的:直接目的:培养孩子视觉的敏锐性,学习辨别物品大小,高低,粗细的特征。间接目的:1、培养孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。2、为书写作准备。操作方法:配对:,说:“今天我们来做圆柱体插座的工作。”,把圆柱体插座拿到桌子上(注意一次只出示一组)。,从粗到细把圆柱体抽出,放在插座前:..。-3个后请孩子尝试。。:“每次给孩子展示一组,分成四次展示完。排序:,放在桌子上。,通过视觉的辨别找出最大的一个,放在桌子的左边。,放在上一个的右铡,依次类推将其按照由大到小的顺序排列。,结束工作。:每次给孩子展示一组,分成四次展示完。三阶段教学法(名称练习):。“大的”“小的”教给孩子第一段:命名一介绍概念和物体或名称,把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”,重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”,重复2-3次。第二段:辨别一名称、概念或物体的再确认,使用选择性的问题让孩子来回答,问题中要出现“大的”“小的”,如:“请你指一下哪个是大的/小的,”“请你把大的/小的放在我的手上”:..“请你摸一下,这个是大的还是小的,”等。第三段:发音一名称、概念或物体的记忆重现,请孩子发音说出正确名称。“这是什么,”注意:在第一次教孩子认识“大、小”时,选择最大的和最小的两个,给孩子视觉上反差最大的刺激,等孩子比较熟练后,再选择相近的两个让孩子来认识。变化与延伸:、三组、(碗、杯子、拖鞋等)进行排序和配对名称练习:第一组一大的小的第二组一粗的细的第三组一又粗又矮的又细又高的第四组一高的矮的适用年龄:2岁或2岁半以上的孩子。错误控制:教具本身。2、粉红塔活动名称:粉红塔教具构成:边长递减的十个粉红色立方体教育目的:1(直接目的:通过视觉的辨别了解物体的大小。2(间接目的:a(培养孩子敏锐的观察力及专注力。b(发展肌肉运动的控制能力。c(增强手眼协调能力。d(为书写做间接准备操作方法::..感官展示一垂直积塔:1(铺好工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做粉红塔的工作。2(握住最小的粉红塔,按照由小到大的顺序将粉红塔一一取到工作毯上散放工作毯的右侧(在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤)。3(从粉红塔中选取最大的一块,放在毯子中央。4(再从剩余的粉红塔中选取最大的粉红塔,叠大最大粉红塔上,成搭状。5(按照同样的方法将粉红塔一一叠起,摞成宝塔形。6(询问孩子:“你觉得它象什么,”7(把塔轻轻拆除,并询问孩子是否愿意再尝试。8(教具归位(从大到小)。三阶段教学法(名称练习):操作方法同圆柱体插座,名称为“大的”、“小的”粉红塔与形式卡的配对(形式卡需自制):,取来形式卡后和孩子一起取粉红塔。。。变化与延伸:1(套娃从大到小的排列(家长可自行购买)。2(套碗的排列(家长可自行购买)3(可用粉红塔按一定的顺序摆出不同的图形。适用年龄:2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子。错误控制:视觉和教具本身。3、棕色梯:..活动名称:棕色梯教具构成:边长等量递减的十个棕色长方体教育目的:1(直接目的:通过视觉的辨别了解物体的粗细。2(间接目的:a(培养孩子敏锐的观察力及专注力。b(发展肌肉运动的控制能力。c(增强手眼协调能力。d(为书写做间接准备。操作方法:感官展示一水平排列:,邀请孩子一起来工作,介绍要做棕色梯的工作。,按照由细到粗的顺序将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯的右侧(在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤)。。,放在最粗的棕色梯前方。,平铺成楼梯状。:“你看它象什么,”.。三阶段教学法(名称练习):,名称为“粗的”、“细的”(形式卡需自制)[粉红塔与形式卡的配对变化与延伸:1、可用棕色梯按一定顺序摆出不同的图形。:..2、可用粉红塔和棕色梯按一定顺序组合出不同的图形。适用年龄:2岁半以上。错误控制:视觉控制和教具本身。4、色板活动名称:色板教具构成:色板11对一红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各一对教育目的:1(直接目的:培养孩子视觉分辨颜色的能力,认识色彩的名称。2(间接目的:a(培养孩子敏锐的观察力及专注力。b(培养孩子的色彩美感。c(启发孩子的艺术感觉。操作方法:配对练习:(桌子),邀请孩子在一起来工作,介绍色板的工作。、黄、蓝的色板6块,散放在工作毯(桌子)上。。名称练习:,邀请孩子一起来工作,介绍色板的工作。、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。。。。变化与延伸::..1、在生活右发现学过的颜色同,如“请你找一找在房间里哪些物是红色的,”2、做涂色和调色的练习。3、自由的用颜色画画。适合年龄:3岁以上。错误控制:视觉控制。5、构成三角形活动名称:建构三角形教具构成:5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒教具目的:1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。2、发展肌肉运动的控制能力。3、增强手眼协调能力。4、培养孩子的逻辑思考能力。5、为数学学习打基础。操作方法:长方形盒1:,邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。,将盒内的三角形一一取出散放在毯上。“请你按照三角形的形状把它们分开”,分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。,食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。:..。。长方形盒2:。、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。三角形盒:。、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。。大六边形盒:。、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在底边)、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在腰)、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。小六边形盒:。、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。变化与延伸:1、生活中的那些图形是由三角形构成的。2、孩子在熟练后可建构任意图形。3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。:..4、在孩子能熟练构图后,家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系,如等分、等量交换等。适用年龄:3岁半以上。6、几何立体组(神秘袋)活动名称:几何立体组教具构成:5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、椭圆锥体、小布袋一个。教育目的:透过视觉和触觉,让孩子感知并了解几何立体组的特征。操作方法:,邀请孩子一起来工作,介绍要做几何立体组的工作。,从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。“这是球体”,拿起球体放在两手心中来回滚动,感知球体的外形,也递给孩子感知一下,放回原处。。。。变化与延伸:神秘袋的工作一将几何立体组放在一个不透明的袋子里,家长说出一个名称,让孩子从袋中摸出。适用年龄:4岁以上。错误控制:教具本身。7、二项式活动名称:二项式:..:二项式木盒一个教育目的:1(直接目的:培养孩子视觉能力2(间接目的:a(培养孩子敏锐的观察力及专注力。b(培养孩子的逻辑思考能力。c(手眼动作的协调。d(为数学学习打基础。操作方法:,邀请孩子一起来工作,介绍要做二项式的工作。,拿起箱盖,盖面向上,放在木箱边。,无序的放在桌上。,先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好,再将红黑、蓝黑摆在其下。、摆好后平移回箱子内、顺序不能变,第二层以纯蓝色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变。,箱盖也同样。。。适用年龄:4岁以上。错误控制:教具本身,依据颜色及视觉。8、数棒活动名称:数棒教具构成:数棒:..:1(直接目的:学习1-10连续的数量、学习数数。2(间接目的:a(导入数的根念。b(为学习十进位法打基础。操作方法:数棒的命名:,邀请孩子一起来工作,介绍要做数棒的工作。篇三:蒙氏大班上学期教学目标日常生活训练(大班上学期)感官教育(大班上学期)文化教育《自然科学》(大班上学期)文化教育《天文地理》(大班上学期)