文档介绍：该【中班主题美丽的小鸟 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班主题美丽的小鸟 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班主题美丽的小鸟中班主题活动。前辈告知我们,做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,因此,老师们都会选择预备一份教案,教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,我从网络上为大家细心整理了《中班主题漂亮的小鸟》,供您参考,盼望能够关心到大家。中班主题漂亮的小鸟教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动预备,活动过程,教学反思等内容,学习用线条画的手法表现漂亮的鸟,并突出鸟的不同特征,通过观赏各种鸟,老师的示范讲解,尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看漂亮的小鸟教案吧。设计背景鸟是人类的伴侣,在生活当中我们教育小伴侣要爱护环境,爱护自然。漂亮的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样,简单引起幼儿的爱好,为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱小鸟,因此,幼儿很简单在活动中保持较高的创作热忱,圆满完成任务。活动目标1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟,并突出鸟的不同特征。2、通过观赏各种鸟,老师的示范讲解,尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、绘画时保持良好的坐姿。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的观看力量。重点难点学习用线条画的手法表现漂亮的鸟,并突出鸟的不同特征。尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。活动预备幼儿用书,勾线笔,白纸。活动过程通过提问,引出主题,教示范讲解,尝试用线条来装饰鸟1、春天是一年四季中最漂亮的季节,很多小鸟都飞回来了,通过?查看图片让幼儿观看小鸟都有共同的特征,让幼儿熟悉小鸟它是什么样的,2、老师老师做示范画一画不同的小鸟,用各种线条和图案来装饰小鸟,装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。3、老师引导幼儿动手绘画,老师巡回指导幼儿画的时候该怎样安宁静静,坐端正了画,4、展现幼儿的作品教学反思在教学当中?发现幼儿这样欢乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了同学探究的自由,要让幼儿成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。更多幼儿园教案延长读中班主题小鸟的巢教案中班主题小鸟的巢教案主要包含了活动目标,活动预备,活动过程等内容,知道鸟巢的特点和功用,引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看小鸟的巢教案吧。活动目标:1、知道鸟巢的特点和功用。2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。3、体验胜利带来的喜悦。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。活动预备:阅历预备:幼儿已有关于鸟窝的学问。物质预备:1、各色油画棒、纸张。2、各种鸟巢的图片,PPT、范画、音乐活动过程:1、导入活动,激发幼儿爱好。(1)师:春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小伴侣们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?幼:……(2)师:小伴侣知道的真多,你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小伴侣来告知我们。××小伴侣你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓舞幼儿大胆的表述。)(3)师小结:小鸟是住在家里的,它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。2、出示PPT,让幼儿观看,了解鸟巢的结构。(1)师:你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?幼儿自由的说。师:小伴侣说了许多种鸟巢,老师今日带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)(2)老师提问,关心幼儿观看鸟巢的结构。师:你?发现的鸟巢是什么样子的?幼:自由表述。师:小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?幼:(不一样,有的鸟巢是用树枝做的,有的鸟巢有羽毛。)师总结:原来鸟巢有很多不同的种类,有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的,还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。3、争论,关心幼儿进一步了解鸟巢功用(1)师,咦?你们有没有发觉鸟妈妈喜爱把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展现鸟巢在树顶的图片)幼:大树的最顶上。师:鸟妈妈为了爱护小鸟不被野猫吃掉,所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。(2)师:鸟巢还有什么用处啊?请小伴侣和你的同伴说说。幼儿自由争论。师:谁情愿讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?幼:小鸟可以在鸟巢里睡觉。幼:小鸟可以躲雨。幼:小鸟飞累了可以在里面休息。师总结:鸟巢是小鸟的家,暴风雨来的时候,小鸟可以在鸟巢躲避寒冷,天热的时候,小鸟可以在鸟巢里抵挡剧烈的阳光,小鸟还可以在里面休息睡觉。4、画鸟巢。(1)师:鸟巢的作用可真大,可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的,一到下雨它们浑身都被淋湿了,生病了,怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)(2)老师说明绘画要求:师:在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点,画的认真点,让每个小鸟都有个暖和、舒适的家。(3)幼儿绘画,老师指导依据幼儿的实际状况,引导个别力量强的幼儿画小鸟,画树枝。5、同伴之间相互观赏沟通作品。师:我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢,它肯定?非常愉快,我们一起到外面去送给它吧!中班主题大树和小鸟中班主题大树和小鸟教案反思主要包含了教学意图,教学目标,教学预备,教学过程,教学反思等内容,学习诗歌,初步认读汉字“大”和“小”,进一步理解诗歌内容,采纳部分替换的方式仿编诗歌,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看大树和小鸟教案吧。教学意图:大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情意,反映了大树和小鸟间相互依存的关系,适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活,为幼儿所感爱好的事物和现象,有助于拓展幼儿的视野和阅历。给孩子制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈,体验语言沟通的乐趣。同时鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受,进展语言表达力量。教学目标:,初步认读汉字“大”和“小”。,采纳部分替换的方式仿编诗歌。、相互依存的情感。。、发觉生活中的多样性及特征。教学预备:“大树和小鸟”的音乐嬉戏。(即一幅幅画有单独图案的卡片),字卡“大”和“小”。、纸。教学过程:(一)集体玩音乐嬉戏“大树和小鸟”。,幼儿扮演一群小鸟,在音乐声中,幼儿围着大树做各种动作,如亲亲大树,摸摸大树,在大树旁跳舞,为大树捉虫等。老师:大树和小鸟在一起做嬉戏快乐吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情,我们一起来听一听。(二)老师朗诵诗歌,幼儿初步观赏诗歌。。:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?:为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢?(三)老师再次配乐朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。:大树和小鸟在一起是怎么欢乐地生活的?(引导幼儿依据诗歌里的词句回答),与幼儿以互动的形式学习诗歌。老师以留白的方式,引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念:大树——幼儿接念:高高。老师再念:住着——幼儿接念:小鸟。(四)学习认读汉字“大”和“小”。:这首诗歌里有些字是重复消失的,你发觉了吗?“大”和“小”。。(五)师幼合作仿编诗歌。:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编。),以简笔画的方式记录在记录纸上,替换掉原来诗歌里的小鸟图片,引导幼儿依据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。活动延长:在日常生活中利用漫步?????、餐前预备等环节,引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌,并连续仿编诗歌,同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。活动建议:“初步熟悉诗歌中的叠词”。,可以做的大一些,这样比较简单引起幼儿的留意。,老师可以敏捷地依据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。,老师可以以互动的形式和小伴侣一起说一说、做一做。附:儿歌《大树和小鸟》大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,欢乐陶陶。教学反思:诗歌中大树和小鸟是幼儿熟识、喜爱的伴侣,激发了幼儿学习诗歌的爱好,中班幼儿已具有肯定的制造力,让他们进行诗歌仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的乐观性,对幼儿来说也是一个挑战。本次活动,结合多种教学方法,给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答,支持鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受。在活动的导入环节,我出示背景图大树后,引导小伴侣做小鸟和大树做嬉戏,摸摸、亲亲等,但小伴侣观察背景图后都显得很兴奋,个个拥到背景图前欢呼跳动,场面比较混乱,所以我在这个环节只好草草收尾,立刻进入了下一环节。孩子们在观看图片熟识诗歌内容这一环节中,我让孩子们自己观看图片,自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被乐观地调动起来了,而且也更简单记住。同时我引导孩子发觉儿歌中的特点,发觉和熟悉叠词,这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的,我于孩子们玩对接嬉戏,老师说一句,孩子说一句,很默契,而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中,当我提出问题:“大树上除了住着小鸟,还会有谁也住在那呢?”小伴侣一下子说不出什么小动物,但我也预备了许多的替换动物图片,当我让笑伴侣从自己的椅子后面请出这些小动物的时候,小伴侣的思维就不再显得那么局限了,开头了踊跃的创编。本次活动中,我创设了一个温馨的场景,让笑伴侣主动的投入活动中,乐观回应孩子们,达到了一个良好的师幼互动。在整个活动设计时,我把学习儿歌,初步熟悉叠词作为活动的重点,而进行部分创编作为活动的难点。在活动预备上,也运用了背景图、动物图片等来进行帮助教学,这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。不足之处:在活动的预备阶段,我将大部分的精力放在了图片的预备上,而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了肯定的修改,但是在开展的过程中还是消失了一些问题。但总体上还比较顺当。整个活动中,我除了进展幼儿语言表达力量外,还将社会方面的内容奇妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好伴侣之间那种相互依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中,通过认真观看和乐观叙述,幼儿的理解力量、感受力量、表达力量都得到了提高。中班主题漂亮的树林中班主题漂亮的树林教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动重点难点,活动预备,活动过程,活动反思等内容,熟悉自然,喜爱自然,培育观看力及对颜色把握力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看漂亮的树林教案吧。活动意图:秋天是一个漂亮的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉,对秋天的喜爱。幼儿的制造离不开生活,离不开对四周环境的熟悉和理解。活动目标: