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课是面向学生的。,备课是教师个体进行的活动。,备课只需要写出做什么,怎样做就行了。教材教法考试公共题部分(附答案)--第14页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--;;。:;;;;;。:;;;,依据教材和课程进行的;。:;;;。在概念教学中,需要注意选择研究新概念的感性材料和经验,主义概念教学的阶段性和连贯性,帮助学生形成概念系统,以及培养学生的思维能力。教材教法考试公共题部分(附答案)--第15页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--、新情境,需要运用已有的知识和经验去探索新问题答案的心理过程或思考活动。数学问题解决的步骤包括:;;;;。:猜测、作图、举例、模拟、情境、简化、验证和延伸。:,结合合情推理和论证推理;,促进学生全面素质发展;、学生之间多方互动,以小学数学教材为媒介。其原则包括:;;;;。、谈话法和练法等。在运用这些方法时,应注意以下问题:确保教学内容简明易懂,符合学生认知水平;启发学生思考,激发兴趣;采用适当的练形式,巩固学生的知识和技能;充分关注学生的个体差异,采用多种教学方法,满足不同学生的研究需求。教材教法考试公共题部分(附答案)--第16页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--第17页在讲解法中,我们需要注意以下问题:(1)使用规范的数学语言;(2)充分利用学生已有的知识和经验;(3)运用逻辑方法,如分析、综合、归纳和演绎;(4)语言简练、生动有趣;(5)激发学生积极思维。在谈话法中,我们需要注意以下问题:(1)找准新旧知识的连接点或原认知结构的生长点,设计好问题;(2)面向全体学生;(3)小结谈话内容。在练法中,我们需要注意以下问题:(1)明确练的目的;(2)有计划地进行练;(3)多样化的练方式;(4)适当的练分量和时间;(5)因材施教,灵活要求;(6)发展学生的智力;(7)检查和指导练,严格要求。在演示法中,我们需要注意以下问题:(1)明确演示的目的;(2)提前准备演示用具;(3)与讲解相结合;(4)及时总结归纳,得出规律。教材教法考试公共题部分(附答案)--第17页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--第18页在实验法中,我们需要注意以下问题:(1)课前设计好实验方案;(2)学生准备好实验器材;(3)讲解实验的方法和要求。在阅读法中,我们需要注意以下问题:(1)向学生提出阅读要求;(2)重视阅读方法的指导,提高阅读能力;(3)及时检查学生的阅读情况,针对性讲解疑难问题。发现教学法的步骤包括:(1)提出问题;(2)引导学生利用所提供的材料,对问题提出假设;(3)学生发表不同的看法和观点,展开讨论;(4)教师总结得出结论。我们需要注意:(1)发挥教师的主导作用;(2)发挥课本的作用;(3)不宜运用引导发现法的概念性较强、学生缺少旧知识作基础的内容;(4)让学生有充分的时间思考;(5)鼓励学生提出问题。小组合作研究设计的原则包括:(1)主体性原则;(2)师生平等原则;(3)激励性原则。一般策略包括:(1)组建合作研究小组;(2)营造合作研究空间;(3)培养学生合作的态度;(4)把握好教师的角色;(5)合理评价学生。教材教法考试公共题部分(附答案)--第18页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--第19页探究式研究设计的基本策略包括:(1)创设情境,提出问题;(2)提出猜想,作出假设;(3)探究发现,验证猜想;(4)交流研讨,总结提高。。小学数学练设计需要具备明确的目的性和针对性,并且需要有层次和坡度,即由简到繁、由易到难、由常规到变式、由基本到综合的循序渐进的训练。其分类包括基本练、单一性练、综合性练、准备性练、对比性练、发展性练和变式练。?小学数学教学评价具有导向、诊断、激励和调控功能。导向功能可以帮助学生明确研究目标,诊断功能可以发现学生的研究问题,激励功能可以激发学生的研究兴趣和积极性,调控功能可以帮助教师及时调整教学策略和方法。?教材教法考试公共题部分(附答案)--第19页:..教材教法考试公共题部分(附答案)--第20页小学数学课堂教学评价的指标包括教学目标、教学内容、教学过程、教师素质和教学效果。其中,教学目标需要明确、具体、可操作;教学内容需要符合学生的认知水平和研究需求;教学过程需要生动有趣、互动性强;教师素质需要包括专业知识和教育教学能力;教学效果需要通过多种方式进行评价,包括学生的研究成果和研究态度等。教材教法考试公共题部分(附答案)--第20页