文档介绍：人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计
教学目标:
1、引导学生抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的科学精神,并不断积累语言,增强语感。
2、感悟作者运用具体的事实说明道理的表达方法,体会文章的语言美。
3、引导学生运用同样的方法阅读丛书上的科普作品,培养学生的科学精神。
教学过程:
一、回忆单元主题
1、我们的预****过关课已经完成了,今天我们继续学****第五单元,本单元的主题是什么?(科学精神)(齐读课题)
2、谁来说一说这个单元有哪些文章?我们一起来看……课件出示4篇课题
3、哪篇文章给你留下了深刻的印象?
4、这节课,我们一起探究作者是怎样把这些科学精神描写的淋漓尽致,巧妙地表达出来的呢?让我们走进课文,去探究这个秘密。首先让我们随着梁衡先生走进《跨越百年的美丽》。
二、走进《跨越百年的美丽》,感受居里夫人的人格魅力
1、同学们课前都已经预****了课文,知道了文章的主人公是——居里夫人。
2、出示图片:同学们,这就是居里夫人,看着这幅画像,你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她?(美丽、漂亮、年轻、端正大方……)
那么课文第二自然段又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢?读一读文章,请用横线划出描写居里夫人美貌的语句。细细感受一下。
指名读。
师:作者真不愧是名作家,能抓住玛丽居里身上最有特点的衣着,脸庞,大眼睛,神情寥寥几笔为我们勾画出了居里的外表美。让我们通过朗读把居里的美丽定格在我们心中。
生齐读。
透过这些文字,除了描写居里夫人的外表,还写了居里夫人的什么事?(做学术报告)
3、人们常说,外表美是禁不起时间考验的,可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中,显然,跨越百年的不可能单纯是形象的美丽。课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢?下面请同学们快速读第4自然段。文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。
出示:玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、有远大、执着的追求。
(板书:坚定执著)
4、在第三自然段中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来。
出示:“经过三年又九个月,。”
教师引导:从这几个数字中你体会到了什么?(虽然工作坏境这样艰苦,可居里夫人仍然坚持不懈)
师:从这句话中你还体会到了什么?
生:从“终于”这个词,体会到了他们成功的喜悦。从“三年又九个月”体会到了实验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来,好吗?)
师:同学们,?它就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。,但是他们提炼出来了,他们成功了,这实在是太不容易了。
师:用一句话来说说你的感受。(不经历风雨,怎能见彩虹;有志者,事竟成;付出终有回报;世上无难事,只怕有心人。)
师:居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)
5、同学们,青春易逝,美丽的容貌是暂时的,玛丽居里和我们一样,由于长期的工作,她变了,真的变了。课文的第四自然段哪些句子可以看出?
出示:“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。”
镭有剧毒,居里夫人知道吗?明知道而非要去做