文档介绍：该【小学科学《声音》综合练习题精品（典优） 】是由【min】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学科学《声音》综合练习题精品（典优） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学科学《声音》(共10题,共20分)(??)。??????(??)组成。??????????,会听不清或听不到别人对你说话,重要原因是打哈欠影响了(??)。???????????????,钟罩里的闹钟铃声会(??)。?????????(???)传播。??????????,在水中敲击两块石头(不接触水槽壁),我们能听到“砰砰”的敲击声,这个实验能够证明(??)。????????(??)。??????????,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。-水-水槽-人耳??????-水槽-人耳??????-空气-,振动时发出的声音就越(??)。??????????,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为(??)。,钟针就不会走动?????,钟针就不会振动了?????,(共10题,共58分),绷得紧,振动发出的声音(???);绷得松,振动发出的声音(???)。,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(???),这说明耳郭的作用是(???)。(???)可以用音高来描述,音高是由物体振动的(???)决定的。振动越快,发出的声音就(???);振动越慢,发出的声音就(???)。单位:赫兹(HZ),它表示物体一秒钟振动的(???)。,钢尺振动的(???),它发出的声音(???)。用力拨动钢尺,钢尺振动的幅度(???)它发出的声音(???)。声音的强弱和物体(???)有关。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。,关键是(???)。,不断往杯里加水,声音会越来越(???)。,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。(???),与它相连的、像骨头一样的东西叫(???)。,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。(???),鼓膜有(???)的作用。(共10题,共20分)。(??),振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)、低、强、弱等词汇。(??)。(?),引起鼓膜的振动是一样的。(?),声音的高低我们称为音高。(?)。(??),但是而水却不能传播声音。(??)。(??),水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。(??)(共1题,共5分)。鼓膜????收集声音耳郭????将声波转化为振动耳道????将听觉信号传递给大脑听觉神经???传递声音耳蜗????(共2题,共16分),完成下表。。(共5题,共25分)??“一个巴掌拍不响”???(共3题,共24分),并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟(??)的装置。????????、实验中敲击普叉发出的声音通过(??)传到气球皮上。????????、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑(??)。????????、实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,(??)。????????、通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的(??),它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。????????《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾风骤雨,细弦切切,好像是儿女私语。根据所学的知识,说一说弦的粗细对音高有什么影响?还有哪些因素能影响音高?3.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?”福尔摩斯想了想,笑着说:“你没听错,不过确实只发生了一次爆炸,水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识,替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗?(共5题,共30分):“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人,因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明(???)和(???)可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音,水是怎样传播声音的?。如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变,用不同的力拨动,听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现:用力拨钢尺,钢尺振动的幅度(?????),发出的声音(?????);轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度(?????),发出的声音(?????),说明声音的强弱与(?????)有关。,做成发声罐,不减少发声罐内部的物体,使发声罐发出的声音变轻的办法是。方法一:方法二:,完成下面各题。能听到闹钟声音的是(???)号;不能听到闹钟声音的是(???)号;通过实验得知,声音能在(???)和(???)中传播;声音不能在(???)中传播。。从实验得知。(1)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越(???)音高越(???)。(2)尺子伸出桌面的那部分长度越短,振动越(???)声音越(???)。;;;快慢;越高;越低;;弱;大;强;振动的幅度;强;;中耳;;;振动;不会;;.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√:;声波;振动;信号;;发声;不发声;发声;不发声;:同一根弦振动部分越,音高就越低,振动部分越短,音高就越高;振动部分越松,音高就越低,振动部分越紧,音高就越高。;能否发出强弱不同的声音;能否发出有规律的声音等等。,也就不能发出声音。;二是避免乱挖耳朵;三是听到巨大声响时要张口,以免震破骨膜;四是鼻、咽部发生炎症及时治疗,以免引起中耳炎;五是不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。、紧,发声时振动的快,发出的声音高,故女生的音高比男生高。。弦的粗细发生改变时,声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢,发出的声音就越低,细的弦振动的越快,发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些,他先听到水中传来的爆炸的声音,马上从水里出来,又听到了空气中传来的爆炸的声音。