文档介绍：该【小学科学《声音》综合练习题【培优a卷】 】是由【金】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学科学《声音》综合练习题【培优a卷】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学科学《声音》(共10题,共20分)1.(??)使橡皮筋发出的声音高。??????????(??)。、高兴?????、动听?????、,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这说明(??)。??????????,我们观察到(?)。??????????,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。,音高逐渐升高?????,音高逐渐降低?????,,橡皮筋发出的声音越(??)。??????????,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。????????????(??)。?????????“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。、,帮助传播声音的是(??)。??????????(共10题,共46分)、(???)和(???)三部分组成。。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越。(???)拉得越松,声音越(???);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨,声音(???),轻轻拨,声音(???)。(选填“高”“低”“强”“弱”),声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。。有来自(???)的叫声,有来自(???)的声音,还有来自(???)生产生活发出的声音。(???)有关。“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。(???)产生的;我们听见的鼓声是通过(???)传播的。(???),空气的振动又引起(???)的振动。(共10题,共20分)。(?)、液体能传播声音,而固体不能。(??)。(??)“设计—制作—调整—演示”。(?),我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?),皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)。??(?)“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?),物体就能发出声音。?(?),弦振动的部分越短,音高越高。(??)(共1题,共5分)。外耳道??将声波转化为振动鼓膜???传递声波到中耳听小骨??传递声波到内耳耳蜗???将听觉信号传递到大脑听觉神经?(共2题,共18分)。。(共5题,共25分)?,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么??依次是什么?,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么??(共3题,共18分)《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾风骤雨,细弦切切,好像是儿女私语。根据所学的知识,说一说弦的粗细对音高有什么影响?还有哪些因素能影响音高?2.?夏天的夜晚,我们经常能听到蟋蟀的叫声,可是,你知道吗?只有雄性蟋蟀会叫,雌性是不会叫的。而且,蟋蟀的叫声不是从口中发出的,而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上,有旋涡纹状的翅膜,一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器,另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时,就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声?试写出5种。:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。(共5题,共48分),敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动,,发声物体在(???)。,豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度(???),发出的声音(???)。用力敲打鼓面,豆子跳动的幅度大,说明此时鼓面振动的幅度(???),发出的声音(???)。(?)。???????????,根据表中数据完成下面各题。(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越(?????),听到的声音就越(?????)。(2)橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越(?????),听到的声音持续的时间就越(?????)。,把钢尺的一部分伸出桌面,用一只手压住钢尺的一端,另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端,听钢尺发出的声音,观察钢尺振动的幅度。(1)填表(2)多次重复上面的实验发现:(???)。。从实验得知。(1)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越(???)音高越(???)。(2)尺子伸出桌面的那部分长度越短,振动越(???)声音越(???)。。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表,填表并解决问题。“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影,制成柱形图。,发现尺长越短,振动得越(???)声音越(???)尺长越长,振动得越(???)声音越(???)。,用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音(???),短铝片发出的声音(???)。;;高;;;低;强;;;自然界;;;;.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.√:;弱;大;强;小;弱;大;强;小;弱;大;;发声;不发声;发声;不发声;。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。,锣面的振动还没有停止,发出的声音还在传播。,依次是设计、制作、演奏和改进。。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。、紧,发声时振动的快,发出的声音高,故女生的音高比男生高。