文档介绍：`
科目
英语
年级
三
班级
时间
课题
Unit 1 hello! Period 1
第课时
能听懂、会说本课会话;
能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;
力求在第一课堂就激发学生学****英语的兴趣。
教学重点
自我介绍, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。
教学难点
理解too的用法。
教学用具
word card, pictures
学****用具
教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”
板书课题及主题句。带读单词one.
。
T: Hello, I’m Miss
放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m …”作自我介绍。
S1:Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
,跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净,自由会话。评价。练****练****册》P1
科目
英语
年级
三
班级
时间
课题
Period 2
第课时
能听懂、会说本课会话;
能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”
教学重点
自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
教学难点
“Hello!”和“Good morning!”的区别。
教学用具
Word card, pictures
学****用具
教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
复****句型。
师生会话示范。
自由练****br/>分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。
T:Good morning!
板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Good morning! Miss
…”
然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T:Hello! I’m…Nice to meet you.
S1:…
T: Hello! I’m…Glad to meet you.
S2: …
…
通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet 。
Step 3 Practice
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
评价。
练****练****册》
科目
英语
年级
三
班级
时间
课题
Period 3
第课时
能掌握字母Aa的读音和书写,了解Aa在单词中的发音;
能唱歌曲“Nice to meet you.”
通过唱唱玩玩,培养学生学****英语的兴趣。
教学重点
字母Aa及在单词中的发音;歌曲“Nice to meet you.”
教学难点
理解新单词,朗读句子。
教学用具
Word card ,pictures
学****用具
教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2