文档介绍：一般口语交际技能训练
冠县职业教育中心
任务 4描述训练
任务 4描述训练
案例分析
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽流泉水下滩。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
——节选自白居易《琵琶行》
上面节选的这一段描述了琵琶女弹奏的琵琶曲的旋律,通过细致的描述再现了琵琶声的抑扬顿挫,形象生动,使人如闻其声。描述也是讲述的一种常见类型,与复述不同的是,描述常用于生动地表达,常用于幼儿园语言教学中。
任务 4描述训练
知识讲析
一、描述的含义
描述是用形象、生动的语言,具体、细致地描绘人、事、物、景等具体事物的形态特征,或再现某种场景的一种口语表达方式。描述具有生动性、直观性、审美性等特征。
二、描述的基本类型
1. 观察性描述 2. 回忆性描述 3. 创造性描述
任务 4描述训练
知识讲析
二、描述的基本类型
1. 观察性描述
观察性描述是描述者观察时或观察后立即进行描述的表达方式,要求准确、细致、全面地再现观察对象的基本特征。
例峻青的《第一场雪》中的雪景描述:
……嗬!好大的雪啊!那山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一
阵风出来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
任务 4描述训练
知识讲析
二、描述的基本类型
2. 回忆性描述
回忆性描述是以回忆的方式再现事物或场景的一种描述方式,其特点在于描述的事物不在眼前,只能通过回忆和联想组织材料,引导听者理解被描述事物和场景。
例朱自清《背影》中对父亲的回忆性描述:
……我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了……
任务 4描述训练
同步练习
回忆自己印象最深刻的一个人或一件事,进行回忆性描述。
任务 4描述训练
知识讲析
二、描述的基本类型
3. 创造性描述
创造性描述是描述者通过想象和联想,描述观察或记忆的材料的一种描述方式。创造性描述以观察性描述和回忆性描述为前提,在细心观察和准确记忆的基础上,对事情的前因后果和人物的心理活动等,进行合理的推想和分析。
同步练习
根据《卖炭翁》的内容,尝试以第一人称或第三人称的口吻,进行创造性描述。
卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,
千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
任务 4描述训练
知识百科
描述的具体要求
1. 真实全面
描述事物或场景,要符合生活的实际,全面真实地反应描述对象,不能以偏概全。再现场景时不仅要真实描述过程,还要注意详略得当,不可面面俱到。
2. 准确形象
描述要抓住事物的突出特征,准确反映事物的本质,还要形象描摹事物或场景的细节特点,表达人物情感,渲染环境气氛,使人产生身临其境之感。
3. 语言生动
描述时要选取优美生动的语言,运用拟人、比喻、夸张、对比等修辞手法,还可巧妙使用语气词,给人以直观感受。