文档介绍：《盘古开天地》课堂实录及反思
《盘古开天地》课堂实录
执教:马金红
学****目标
1、体会反义词和近义词的妙用,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。
,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。
、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。
教学重点:
通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。
课前准备:
搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事,读一读。
教学过程:
一、情景导入
师:同学们,来回顾一下我们熟知的故事,(开课件)知道了就说一说吧,
生:哪吒闹海、女娲补天、后羿射日、精卫填海、盘古开天地。
师:这些都是什么故事?
生:神话故事
师:神话故事里的人物是什么样的?
生:是有力量的人。
生:是为了别人勇于牺牲自己的人。
生:……
师:你们很会总结!是的,神话里的人物是“神”都具有非凡的能力,干起事来都有神的威力!今天,让我们一起步入神话的殿堂,走进神话人物盘古(师板盘古)盘古做了什么事情呢?请大家轻轻地翻开书,自由读课文读准字音,读通句子.
师:谁来告诉大家,盘古做了什么事情?
生读书。
师:真会读书,盘古能开天地(师板:开天地)
初步感知
师:开天地是神话人物盘古的壮举,你觉得他是个怎样的人呢?请大家再次默读课文,边读边思考
师:谁愿意给大家讲讲他的想法?你来说吧!()真会思考问题!(师板:巨人)(生2…….生3力气大)也可以说他有力量(师板:有力量)()你真聪明!
师:(手指板书)盘古不仅是一个巨人,还是一个有力量的人,一个伟大的人,这些内容又是从课文中哪些句子里体现出来的?大家快找一找,画一画吧,画好后,读给同学们听一听!谁愿意和大家交流?
生读书
师:我们说,会读书的孩子最美,此刻,你就是最美的孩子!
:
师:看过《西游记》的小朋友都知道,猪八戒有(生:36变),孙悟空有(生:72变),记得真清楚呀!从文中找找看,盘古有哪些变化?谁找到了?(你,就是你,你来告诉大家!带着你对《西游记》的喜爱之情来读!(生读)我听出来了,你也很喜欢盘古,而且还很敬佩盘古。
师:刚才,他读到说盘古是个伟大的人时,我们要注意一个容易读错的词,(开课件)
生读1遍词“血液”
师领读1遍
生又读1遍,再齐读3遍。
师:放到文章中再读一读!
生:他的…..江河。
师: 你们喜欢看动画片吗?(喜欢)我要和喜欢看动画片的小朋友合作(开课件)(师生合读)他呼出的气息,(生: )….他的牙齿(生……)他的手指(生……)还能继续想象吗?(能)
师:这一段有丰富的想象力!我们可以怎样合作读这段话?
生:提各种各样的建议。
师:你们的合作方式很好!就用喜欢的方式读书吧!(开课件)谁来读学****提示?
生读
师:按照要求,合作学****生学****师巡视。)
师:哪个小组汇报?请你们小组!(生边读,师边画。)神话真有吸引力,我听着就情不自禁地画了起来!你们接着说,(生1 )你的想象力很神奇!谁来帮我一起完成?你来!接着说,(生3 )很生动。(生4 真有感染力呀!)生5….)太奇妙了!(边看边帮忙)