文档介绍：中国基础教育信息化十年回顾与展望
中国中央电化教育馆王珠珠
二OO九年八月于徐州
主要内容
十年目标与目标达成的总体判断
影响十年发展的关键措施和主要经验
存在的问题和未来十年展望
基础教育信息化十年目标
开设信息技术必修课
实现“校校通”
促进信息技术与课程教学整合
10年,在教育信息化总体架构上我们走到了哪里
单机
有
单个应用
明白
积极倡导
教室
网络
多个应用多个数据库
知晓
卫星
接入
能用
多个应用共享数据库
学习
列入规划
校园网
部门间文件及数据互通
熟悉
因特网接入
精品
部门间数据库级数据互通
调整
形成监测和评价制度
集成化环境
好用
多样
流程
再造
创新
形成法规
对十年历程我们的判断
教育应用
学校整体发展
基础设施
建设
试点阶段
普及阶段
提高阶段段
十年目标的达成与教育信息化的对教育的贡献是什么
规
模
质
量
公
平
效
益
效
率
创
新
2000年提出的教育信息化目标正在逐步实现
3
2
4
2
4
1
信息技术在教学中的应用取得了突破性进展
2
4
3
2
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2
网络基础设施和数字化资源为基础教育信息化深入发展奠定了重要基础
4
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3
3
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1
师生信息技能的提高已成为基础教育信息化深化发展的动力
4
3
2
2
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2
现代远程教育发展正在成为人们学习的重要形式
3
3
3
3
3
3
信息化管理和电子政务正在推进着教育民主化\科学化发展
2
3
4
4
4
2

影响这10年的关键措施
校校通工程和农村中小学现代远程教育工程
数字化资源建设、应用
基础教育课程改革与信息技术与课程整合
信息技术教育与用技术教与学的能力建设
校校通工程和农村中小学现代远程教育工程
在2002年左右,上海和北京先后宣布实现了校校通目标,生机比达到了10:1左右
城市信息化如火如荼
而一些中西部地区,生机比在100:1 以上,许多农村学校没有一台计算机,教师和学生通过书本和黑板“学习”计算机
教育部积极协商发改委、财政部,促成了国务院批准实施农村中小学现代远程教育工程
工程投入110亿人民币,进行了
三种模式的基础设施建设
天地网结合的教学资源建设
多种内容与形式的农村教师培训
四级技术支持服务体系建设
工程的初步成效
实现了共享优质资源
教育教学质量正在提高
引发了农村学校的变革
面向学生进入课堂用于教学