文档介绍：中学参观后心得体会
之前,一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇,我总是暗自揣测:
也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格,执行力比较到位的一个普通初中学校而已。
3月28日零点整,我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发,辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学,参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。
早上5:
.30,我们进入了杜郎口中学,渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。
或许我是个班主任的缘故,从踏入走廊到教室内面,我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面(教室走廊)都挂有积极向上、令人振奋的格言标语,可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言,而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想:
有这样的文化展示,怎么能叫学生不自豪,学生又怎么会不努力去奋斗,这才是真正的做到以学生为主体的细节体现,真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同,每个教室内面都有三块大黑板,教师外面有个长12米的白板,都有多媒体教学设备,前面黑板上方的大字都是学校的校训:
以人为本,关注生命;不同点是每个班级的设计均不相同,具有非常鲜明而有多样化的班级文化,有该班级的班级旗帜标志,有班级口号,其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言,有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学****分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校,教师,父母,生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性,实用性、全面展示了学生的才艺,更起到激励鼓舞作用,具有鲜明的班级特色。
短暂的杜朗口中学半日之行,给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学****氛围、学生积极参与学****的热情、紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生的笔迹,确实深深地震撼了我。给我以下启示
一、用欣赏的眼光调动学生的积极性杜郎口中学学生的学****热情使如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单,却正中要害,倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生,让后进生本已自卑的心灵得到安慰。