文档介绍：该【新科粤版九年级上册初中化学 1.3 物质的变化 教案(教学设计) 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新科粤版九年级上册初中化学 1.3 物质的变化 教案(教学设计) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..(教学设计)--、知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。二、过程与方法通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;用化学知识解释日常生活中的一些变化。物理变化、化学变化的概念;物理变化、化学变化的判断。物理变化、化学变化的判断。[观察活动]请一位同学在老师事先准备好的白纸上,用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生?[提出问题]??(教学设计)--第1页:..(教学设计)--,使白纸上显出字来?想知道这些问题的答案,就让我们从“物质的变化”开始,学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。探究新知[观察活动]变化1:火柴梗被折断现象:火柴梗形状变化,没有生成新物质。变化2:水的三态变化现象:水的状态变化,没有生成新物质。变化3:石蜡熔化成液态蜡油现象:石蜡形状和状态变化,没有生成新物质。变化4:家中窗户上的玻璃被风吹落摔碎现象:玻璃形状变化,没有生成新物质。[检查]请举出生活中物理变化的例子。[观察活动]【实验1-5】火柴梗燃烧燃烧前:火柴梗燃烧时:有明亮的火焰,有发光发热现象。燃烧后:黑色物质【实验1-6】镁条燃烧燃烧前:镁条是银白色的固体。燃烧时:发出耀眼的强白光,并且放出热量。(教学设计)--第2页:..(教学设计)--第3页精品文档精心整理燃烧后:生成的是白色的粉末状物质。,有的只发生物质形状或状态的变化,有的物质的形状和状态都发生了变化,但它们的本质没有变化,即没有生成新物质。、水蒸气和二氧化碳(后两者散发到空气中),它们是不同于火柴梗的新物质。镁条燃烧时,发出耀眼的白光,放出大量的热,并生成白色粉末氧化镁,它是一种不同于镁的新物质。,“+”读作“和、与、跟”,“→”读作“生成”。带领学生读以上表达式。,这种变化叫做物理变化。,这种变化叫做化学变化,又叫做化学反应。——文字表达式:镁+:发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀。(即化学变化与物理变化的本质区别):有无新物质生成。完成下表后回答:从哪些方面比较镁条燃烧前后的不同点?(教学设计)--第3页:..(教学设计)--第4页精品文档精心整理颜色形状镁条燃烧前银白色固体条状镁条燃烧后白色粉末状最能说明镁条燃烧发生化学变化的证据是生成白色粉末状新物质[讲述]观察化学反应通常要注意以下三个阶段的现象:反应前的现象→反应进行时的现象→反应后的现象都没有新物质生成——物理变化;都有新物质生产——化学变化。例1下列过程仅包含物理变化的是(A):矿石粉碎过程中只是矿石形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化;食物变质过程中有新物质生成,属于化学变化;葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成,属于化学变化。例2下列属于化学变化的是(D):海水晒盐过程中没有新物质生成,属于物理变化;冰川融化过程中只是冰的状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;水力发电过程中没有新物质生成,属于物理变化;红磷燃烧过程中有新物质五氧化二磷生成,属于化学变化。例3生活中的下列做法利用了化学反应原理的是(C)(教学设计)--第4页:..(教学设计)--:题中所说的“利用了化学反应原理”,也就是发生了化学反应。A项,冰棍融化是物理变化;B项,门锁中加入铅笔芯粉末就容易打开,是利用了石墨具有滑腻感的性质,没有发生化学变化;C项,天然气燃烧,是化学变化;D项,将木头加工成桌椅,是物理变化。,只发生了物理变化的是(C),主要发生物理变化的是(A)(C)(教学设计)--第5页:..(教学设计)--。①取少量碱面放在玻璃杯里,倒入一些食醋,振荡观察实验现象(提示:食醋和碱面反应生成气体);②取少量白酒,敞口放置在空气中一段时间,观察现象;③取火柴或小木条,点燃观察现象。①属于化学变化,②属于物理变化,③属于化学变化。(教学设计)--第6页