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终兴致高昂。在介绍特色玻璃的过程中,学生的思维能力,写作能力,表达能力,合作能力得到了最大限度的发挥。这样的作业,不正能起到“事半功倍”的效果吗?3、课后作业。课后的作业,是教师对学生所学进行巩固而设计的。这样的作业要求要简明扼要,并且能有一定的拓展性。教学《鲸》时,我在课堂后段出示了一个表格,要求学生自主完成:课文写了鲸的那些方面运用了什么说明方法1、2、4语文精心设计作业,打造实效课堂--第4页:..语文精心设计作业,打造实效课堂--第5页3、4、(1)(2)(3)(4)我还想知道有关于鲸的:表格作业应该是一种很传统的作业形式。在科普性说明文中呈现表格作业,我认为对学生知识的积累是有很大的裨益的。在这个作业中,学生把课前想的和课中学的知识通过表格进行巩固和内化,并且在完成文本知识的理解运用后又有了新的困惑,这样便能促进学生进行课后的再学习。这正是课后作业应该起到的效果。以上这些,是本人对课堂作业设计的一些初步想法和粗浅尝试。总之,要使语文课堂练习升值,精心设计是关键。布置的作业要为教学目标服务,要为学生发展服务,要让学生愿意去做并乐此不彼。只有这样,语文课堂才会充满生机与活力,学生的学习负担才可能减轻。我坚信,只有教师对题目设计一丝不苟,认真苛刻,课堂效果才能实实在在。参考文献:1、《小学语文新课程标准》2、《教育心理学》3、人教版五年级语文教科书5语文精心设计作业,打造实效课堂--第5页