文档介绍：六年级下册第一单元备课
一、单元位置及主题分析:
本单元在本册的第一组,专题为“人生感悟”,选编的精读课文《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》及略读课文《顶碗少年》《手指》这5篇课文。重在引导学生学****作者是怎样感悟生活,获得人生启示的。
学****本组课文,要注意抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法并试着运用。
二、单元教学目标:
,会写7个生字。正确读写“挪移、蒸融、优雅、游丝、、幸而、考验、转化、锻炼、语重心长、勃勃生机”等18个词语。读读记记“哲理”、“英俊”等20个词语。
,背诵课文。
,感悟作者的表达方法。
。
,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。
三、本单元教学重点、难点:
抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。
课文
重点
难点
《文言文两则》
根据课后注释联系上下文,了解文章内容。正确流利地朗读课文,背诵课文。
能感悟到文中蕴含的道理。
《匆匆》
品析文中优美的语句,感悟作者的表达方法。
抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。
《桃花心木》
理解含义深刻的句子,感悟作者的表达方法。
感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。
《顶碗少年》
把握课文主要内容,弄清顶碗少年是如何面对失败,坚持表演。
领悟作者看表演时受到的启示
《手指》
理解五个手指有什么特点,感悟及作者的表达方法。
领悟其中的道理。
四、单元双基一览表
课题
字
词语
句式(标点)
段落
篇章
积累
写作
特点
文言文两则
会认2个:
弈诲
音:
弗 fú
与 yú
多音字
为 wéi
wèi
缴 jiǎo
zhuó
斗 dòu
dǒu
形:
“弈”字第四笔是竖勾
形近字
弈和奕
辩和辨
诲和悔
读读写写:
专心致志
注释:
弈:下棋
通国:全国
善:善于、擅长
诲:教导
辩斗:辩论
孰:谁,哪个
汝:你
沧沧凉凉:阴阴冷冷,天气凉爽的样子
近义词:
辩论——争论
专心致志——聚精会神
反义词:
专心致志——心不在焉
对比:
“思援弓缴而射之”是写后一个人学弈时的表现,他虽然看上去在听弈秋教导,心里却在想着拉弓箭射天鹅。用对比的手法进行叙述,使结论水到渠成,具有说服力。
反问:
“孰为汝多知乎?”这是两个小孩见孔圣人不能裁决,笑着说的话。本句采用反问的句式,表现出两个小孩的天真可爱。
这段古文共有4句,有三层意思。第一句是一层意思,指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫。第二层(第二、三句):弈秋教的两个学生学弈的不同表现。第三层(最后两句)是自问自答。
《学弈》
全文只有四句话,却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理,文言文的简洁精炼由此可见一斑。
《两小儿辩日》按照事情发展顺序叙述,表现古人的观点。
背诵:
背诵全文
1、语言简洁
2、层次分明
3、以事明理
《两小儿辩日》以人物对话表现人物,展开情节。
课题
字
词语
句式(标点)
段落
篇章
积累
写作
特点
匆匆
会写2个:
挪
蒸
会认:3个:
徘;徊;
涔;
音:
徘徊(huǎi)
多音字
尽jìn
jǐn
散 sàn
Sǎn
形
“涔”最后不要多一“点”
形近字
涔和岑
挪和那
蒸和丞
徘和俳
徊和回
读读写写4组:
挪移;
蒸融;
游丝;
***裸。
近义词:
匆匆—匆忙
痕迹—印象
遮挽—挽留
涔涔—潸潸
反义词:
空虚—充实
匆匆—缓慢
觉察—忽视
伶俐—愚笨
排比句:1、“燕子去了,有再来的时候;杨柳哭了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我……”表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
2、“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去……”
比喻句:像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
全文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。