学前教育科学研究第一章 学前教育科学研究概述[精].ppt

文档介绍：学前教育科学研究
东北师范大学出版社
目录
第一编学前教育科学研究概述
第二编学前教育科学研究方法
第一章文献研究法
第二章教育观察法
第三章教育调查法
第四章实验研究法
第五章实物研究法
第六章个案研究法
第七章行动研究法
第三编学前教育科学研究活动与课题申请
第八章幼儿园课题研究
第一章学前教育科学研究概述
第一节学前教育科学研究的概念与意义
第二节学前教育科学研究的基本步骤
第三节幼儿教师应具备的科研素养与能力
第一节学前教育科学研究的概念与意义
一、几个概念的内涵
(一)研究
是指人们在一定理论的指导下,采用适宜的方法,按照一定的规范,以研究事物的本质属性和规律的活动。
(二)教育研究
是指人们在教育科学理论的指导下,恰当地运用研究方法,对教育问题或教育现象进行描述、解释、分析、预测和控制的活动。
(三)学前教育研究
是指研究者有目的、有意识地采用科学的研究方法,描述学前教育中的现象和问题,并预测、分析其走向和趋势,解释规律,进而有效提升教育质量、促进幼儿身心全面协调发展的活动。
国内外经典的学前教育研究范例
案例与分析
二、学前教育研究的特点
(一)研究对象具有特殊性
【陈鹤琴先生】儿童心理发展的七个特征:
好奇、好模仿、好游戏、喜欢成功,喜欢野外生活,喜欢被称赞、喜欢合群。
(二)研究与教师专业发展密切相关
社会发展要求今天的幼儿教师:
不仅是幼儿学****过程的支持者、合作者和引导者,而且是专业领域的研究者。
(三)研究是一种生成式的研究
是扎根于实践,从自身工作出发、为解决实际问题而进行的研究。

单向玻璃在学前教育研究中的运用
案例与分析
第二节学前教育科