文档介绍：该【小学科学《声音》练习题及完整答案【必刷】 】是由【1130474171@qq.com】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学科学《声音》练习题及完整答案【必刷】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学科学《声音》(共10题,共22分)(??)决定的。???????????“土电话”,声音主要是通过(??)从话简传到听筒的。??????????.(??)不属于家里的声音。??????????,小金非常高兴,他拿过吉他仔细研究,发现吉他的弦有的粗有的细,松紧不同,声音也不一样。①拨动吉他弦,声音最高的是(??)。???????②小金发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。??????,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。??????????(??)。???????????????(??)。???????,声带振动的速度(?)。????????????(??)。??????(??)的作用。??????(共10题,共62分),我们看到音叉的(???)引起了水的波动。这种现象说明,声音是以(???)的形式传播的,当遇到物体时,会使物体产生(???)。,声音有(???)有弱,有(???)有低……。(???)聚集、传递声音,(???)接收声音、产生振动、且传递振动到内耳;(???)能把振动转化为神经信号传递给大脑。,钢尺振动的(???),它发出的声音(???)。用力拨动钢尺,钢尺振动的幅度(???)它发出的声音(???)。声音的强弱和物体(???)有关。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。、敲击鼓面和音叉发现,声音是由物体(???)产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的(???),并通过这些振动把(???)从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。,钉子越短,发出的声音越(???)(选填“高”或“低”),先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。,可以看到音叉的振动引起(???)。(???)体、(???)体、(???)体中传播,它以波的形式传播。(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。(共10题,共20分)、固体中传播,在气体中不能传播。(?)。(??)。(??)、学习和睡眠,对人体有一定危害,也是一种污染。(?),水面会产生水花。(?)6.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。(??),声音越弱。(?)。??(?)。(??),发出的声音就越高。(??)(共1题,共6分)?把它们起来。(共2题,共18分):声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(???)不改变的条件:(???)填写表格。实验结论是什么?,坐在教室里你能听到哪些声音?(共5题,共25分),在一段时间内还能听到锣声,这是为什么??,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么??(共3题,共23分)。2.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?”福尔摩斯想了想,笑着说:“你没听错,不过确实只发生了一次爆炸,水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识,替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗?:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。(共5题,共48分)“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由(???)产生的,一般短的、细的物体(???)快,所以音就(???),而长的、粗的物体(???)慢,所以音就(???)。,在一块木板上钉两根小木棒,在两根小木棒之间绑一根橡皮筋,拔弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快,发出的声音就越(???),物体振动得越慢,发出的声音就越(???)同时还说明声音是由物体(???)而产生的。,妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是:左手在吉他颈上按住一根吉他弦,右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察,发现吉他上的6根吉他弦粗细不同,于是拨动这些吉他弦,发现了一些秘密。请回答下列问题:①相同条件下,用右手拨动6根吉他弦,最粗的那根吉他弦发出的声音(??)。???????????????②如果想演奏时发出的声音更大,更强一些,下列做法可行的是(??)。??????????③如果拨动吉他弦时,希望发出的声音更高一些,下列做法可行的是(??)。?????????④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮,要使发出的声音高一些,可以把琴弦调得(??)。?????????,把钢尺的一部分伸出桌面,用一只手压住钢尺的一端,另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端,听钢尺发出的声音,观察钢尺振动的幅度。(1)填表(2)多次重复上面的实验发现:(???)。。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表,填表并解决问题。“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影,制成柱形图。,发现尺长越短,振动得越(???)声音越(???)尺长越长,振动得越(???)声音越(???)。,用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音(???),短铝片发出的声音(???)。.①B;②;波;;;鼓膜;;弱;大;强;振动的幅度;强;;振动;声音;气体;液体;;;液;;声音;.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×:;弱;拨动钢尺力的大小;手按压的位置、钢尺露出桌面的长度;振动幅度小,声音弱;振动幅度大,声音强答:声音的强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越强,振幅越小,声音就越弱。;同学朗朗的读书声;,锣面的振动还没有停止,发出的声音还在传播。;能否发出强弱不同的声音;能否发出有规律的声音等等。。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。