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是呼吸系统的主要器官,它是的场所.(3)[3] 既是空气通道又是食物的通道.(4)[5]是支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多,其外壁有一层上皮细胞构成,外面缠绕着许多,、系统密切联系的统一整体。甲图表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,乙图表示平静呼吸时肺容量变化的曲线,丙图表示人体的气体交换示意图。请据图回答:(1)甲图中曲线AB段表示____(填吸气或呼气)时肺内气压的变化。与之相对应的是乙图中的____(填ab或bc)过程,此时膈肌和肋间肌处于____状态。(2)丙图中[1]肺泡与外界的气体交换是通过____实现的,过程[2]和[3]是通过____作用实现的。氧气最终进入组织细胞,用于分解有机物,为生命活动提供____。(3)丙图中经过[3],氧与血红蛋白____(填结合或分离),不断扩散到组织细胞中,而组织细胞产生的二氧化碳则由血液中由____运送,最后由呼吸系统排出体外。,请据图回答:(1)人体心脏是由四个腔组成,其中[A]是_____、[B]是_____。心脏结构中壁最厚的腔是[_____]____,血液只能由A流向C,由B流向D,是因为A、C之间和B、D之间有_______。(2)血液由C射出,流经a、b到B的循环途径叫_____;另一循环称为______,其循环途径为______。(用图中字母表示)(3)与B相连的血管内流_____血,这种血液的特征是______。“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像,图丙为血液与组织细胞之间物质交换示意图,据图回答下列问题:(1)该实验在选择活小鱼时,应选尾鳍色素______的(填“多”或“少”),以利于观察。(2)用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部,目的是______。(3)观察前,先要使小鱼的尾鳍平贴在培养皿上,然后用______(填“低”或“高”)倍镜进行观察。(4)图乙中的血管①是______。理由是_____________。(5)丙图经过物质交换后从该血管流出的是________血。进入组织细胞内的氧气,最终在组织细胞的________内被利用。,请据图回答(1)图中的6是指的___,7是指的____。(2)血液由2射出,流经5、6到3的循环途径叫_____;血液由4射出流经7、8至1的途径叫___。(3)由M到N处,血液成分发生了变化,____血变成了___血。(4)血液流经肺泡由_________血变成了_________血。(5)心脏结构中心壁最厚的是[_____]_,,肾小囊中的原尿和肾小管末端的尿液,表中的数据为各样本中主要成分的含量(单位:克/100毫升),请比较表中的数据,回答下列问题:(1)样本A是______,与样本B相比,其蛋白质的含量大幅度降低,主要是由于肾小球的______作用。(2)样本B中蛋白质含量高、种类多,承担着重要的功能,如有抵抗病原体的______、调节血糖浓度的______。(3)样本C中尿素的含量是样本A中的60倍,这是由于______所导致。(4)健康人的样本C中不含葡萄糖,但当一次摄入过多的糖时,样本C中也会含有一定量的葡萄糖,这说明______。,请回答下列问题:(1)肾单位是由图中[_____]_____、[_____]_____和[_____]_____三部分构成。(2)重吸收是指原尿中的_____、_____和_____被肾小管重新吸收到中的过程。(3)④中的液体是_____,如果在检查中发现尿液有红细胞和大量蛋白质,请推测可能出现病变的部位是_____(填写结构名称))。,图中A、B、C、D表示相关的系统。请回答:(1)人体内环境主要是由________和________组成,与不断变化的外环境不同,它具有________的特点。(2)从图中可以看出,物质的运输和交换是通过[__________]系统来完成的。(3)小肠是人体消化吸收的主要场所。下列结构特点中,与其吸收功能无关的是(_______),~6米(4)人体的代谢废弃物、多余的水和无机盐,主要通过肾小球的_______作用和肾小管的________作用,形成尿液而排出体外。该过程是由[______]系统来完成的。(5)在内环境稳定的维持中,各系统相互联系,相互制约,使人体成为________________。,据图回答下列问题:(1)图甲中人眼中的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指(⑤)_____和(①)_____。(2)当人看电影时,画面能在(⑧)____形成清晰的物象并在______上形成视觉。(3)当人看完电影刚走出电影院时,其眼球中(③)_____所示部分变______。(4)“眼睛里容不得沙子”说明眼的感觉很灵敏,原因在于(②)____内含有丰富的感觉神经末梢。(5)近视眼是指图(④)_____过度变凸,因而看不清远处的物体,近视眼需要配戴_____透镜加以矫正。(6)图乙中能够产生震动、传导震动的结构分别是(④)____和(①)_____。人听觉感受器位于(②)____。(7)幼儿的咽鼓管由于短且直,当有感染时容易引起____(外、中、内)耳发炎。,请分析回答:(1)人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后),对血糖敏感的感受器会产生兴奋,作为效应器的_____,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度_____,恢复正常水平。另外,某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____协调作用的结果。(2)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如下方案:①在该探究方案中。起对照作用小鼠是_____。②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是_____。,,让两鼠处于休眠状态,实验更准确③假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是_____。④在理论上,为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该_____。、B、C依次是人体有关结构的示意图,乙图是反射弧结构示意图,据图回答问题:(1)A是__,是构成神经系统结构和功能的基本单位,又叫神经元。它由_______和_________组成。(2)赛场上,运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中,对投球的角度、力度做出准确判断的结构是甲图的[__]____。观众在现场看球时而为选手的成功欢呼,时而为选手的失败惊叫,情绪激动、心跳和呼吸明显加快,这一过程不仅与__________调节,还与____分泌的激素增多有关。激素通过______________输送到全身各处,参与调节人体的生命活动。(3)休息时,教练和队员们一起总结优点和不足,沟通需要改进的攻防策略,这个过程离不开1______的表层中与________________有关的神经中枢。(4)运动员能快捷、灵敏的进行比赛还与遍布全身的神经密切相关,该结构是由___________集结成束,外面包膜构成,具有____________的功能。(5)小李因为在电视上看球看的太专注,当他习惯性的去拿桌上的零食时,突然手被打了一下,小李立即缩手,说明脊髓具有____功能,就反射的类型来说,这属于____。小李感觉到手被击打,说明脊髓具有________功能。乙图反射弧中能够接受神经冲动作出反应的结构是[___]___。(6)某人因车祸变成了“植物人”,没有意识和感觉,更不能运动。生命体征只有心跳、呼吸和血压,由此可判定其脑结构中的[__]____没有受到损伤。①【分析】本题考查的是消化系统的组成和功能。分析图可知:①口腔;②食道,③肝脏,④胃,⑤胰腺,⑥小肠。【详解】(1)人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道中最膨大的部分是胃,消化道中最长的部分是小肠,人体最大的消化腺是肝脏。(2)由图示可以看出:①口腔;②食道,③肝脏,④胃,⑤胰腺,⑥小肠,其中肝脏是人体最大的消化腺,能够分泌胆汁用于乳化脂肪。(3)⑤胰腺分泌胰液,胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。⑥小肠是消化和吸收的主要场所,原因:小肠在消化道内最长,约5-6米,小肠内有许多环形皱襞和小肠绒毛,大大增加了小肠的消化和吸收面积;小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这种结构特点有利于小肠的吸收;小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液,可以对多种物质进行消化。所以小肠是消化和吸收的主要场所。(4)馒头中的主要成份是淀粉,最先对淀粉初步消化的器官是①口腔,在唾液淀粉酶的作用下将淀粉分解成麦芽糖。【点睛】解答此题的关键是理解食物的消化过程,可结合着消化系统的组成图示掌握。:淀粉的消化是否需要唾液的参与在此温度下酶的催化作用最强,使淀粉被唾液淀粉酶充分分解保证变量的唯一变蓝,不变蓝,部分变蓝淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌①号试管的基础上,设置100℃水浴【分析】通过分析图中的相关信息可知,该实验设置了两组对照实验:①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用。【详解】(1)用试管①和试管②进行对照,以唾液为变量,实验组是①,对照组是②,探究的问题是淀粉的消化是否需要唾液的参与。实验要放在37℃的温水中,模拟人的口腔温度,在此温度下酶的催化作用最强,使淀粉被唾液淀粉酶充分分解;图中A、B、C都用同样大小的馒头块处理,都放在37℃的温水中水浴10分钟后滴加碘液,这样做是为了保证变量的唯一。(2)①试管遇碘颜色不变蓝,原因是唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝。②试管变蓝,原因是淀粉没有发生变化。③号试管唾液不能与淀粉充分混合,有淀粉,加入碘液后部分变蓝。(3)牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使馒头和唾液淀粉酶充分的混合,更好的进行化学消化,有利于淀粉分解成麦芽糖,所以淀粉的消化与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。(4)感冒时体温升高后,使酶的活性降低,影响了食物的消化和吸收,所以一般没有食欲。针对这一现象,需要设置④号试管,应该在表中①号试管的基础上,设置100℃水浴。【点睛】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组。①③①淀粉【分析】(1)唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论;消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度(或者范围)。(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。(3)淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖,然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收。(4)实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌,淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。【详解】(1)证明“唾液对馒头有消化作用”唯一的变量是有无唾液,在①号试管中加的是2毫升唾液,因此在②号试管的“?”处应加入2毫升清水。(2)唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃,因此三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,因此应选用①③两支试管进行对照实验。(4)①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;②试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝。所以实验结果是①号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。【点睛】解答此题的关键是熟悉探究发生在口腔内的化学消化。(肺泡)收缩呼吸道二扩散作用(扩散、气体扩散)动脉血【分析】(1)瓶外的1玻璃管代表的是鼻腔,2代表的是气管,3代表的是支气管,4小气球代表的是肺,5代表的是胸廓,6橡皮膜代表的是膈肌。(2)人在平静状态下,肋间肌收缩时,肋骨向上向下运动,使胸廓的前后径和左右径都增大,同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径都增大,这样胸廓的容积就增大,肺也随着扩张,外界空气通过呼吸道进入肺,完成吸气的过程。呼气时,肋间外肌舒张,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向内移动,使胸廓的前后径和左右径都缩小;同时,膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。这时,胸廓缩小,肺跟着回缩,肺的容积缩小,肺内气压升高,迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外,完成呼气动作。【详解】(1)由分析可知:图二中,2模拟的是气管,4模拟的是肺(肺泡)。(2)结合分析可知:人在平静状态下,肋间肌收缩时,肋骨向上向下运动,使胸廓的前后径和左右径都增大,同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大,肺也随着扩张,外界空气通过呼吸道进入肺,完成吸气的过程。所以,在做胸部的X光检查过程中,医生要求你深吸一口气,此时肋骨间的肌肉和膈肌收缩,使胸廓的横径和纵径都增大,胸腔的容积也扩大,外界气体通过呼吸道进入肺内,图二表示该过程。(3)肺的换气指肺泡内的气体交换。当血液流经肺泡周围的毛细血管时,肺泡中的氧扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡,通过肺泡内的气体交换,血液由静脉血变成了动脉血。所以,气体进入肺泡后,与肺泡周围毛细血管间进行气体交换,此过程是通过扩散作用(扩散、气体扩散)实现的,流经肺部的毛细血管后,血液变成了含氧多的动脉血。【点睛】解答此类题目的关键是掌握吸气和呼气时膈肌、胸廓和肺的状态。5.(1)呼吸道肺(2)肺气体交换(3)咽(4)肺泡毛细血管肺泡血液【详解】试题分析:(1)组成呼吸系统的器官如图所示:因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成.(2)6肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所,是呼吸系统的主要器官.(3)3咽,既是气体的通道,又是食物的通道,是消化系统和呼吸系统共有的器官.(4)5支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多肺泡,6肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此6肺是气体交换的主要场所.