文档介绍：再见了亲人教学反思
篇一:
再见了亲人教学反思《再见了,亲人》教学反思《再见了,亲人》是一篇讲读课文,课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。如何根据教材提高学生语文整体素质,促进学生能力的和谐发展,很好地完成教学目标呢?我的做法是:
一、激发兴趣。
俗话说:再见了,亲人》教学反思《再见了,亲人》是一篇讲读课文,课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。如何根据教材提高学生语文整体素质,促进学生能力的和谐发展,很好地完成教学目标呢?我的做法是:
一、激发兴趣。
俗话说》教案及反思《再见了,亲人》教学设计及反思
一、教材分析:再见了,亲人》教学设计及反思
一、教材分析》一文,作者魏巍以志愿军的口气,深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。
二、教学目标:
(一)、知识与技能:
基础知识是学好语文的“硬件”,任何年级都不可忽略它。本课应在理解的基础上重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。要学会理解文章内容,了解重点语句对表达情感的作用。
(二)、过程与方法:
本课要通过第一段的教学,让学生掌握学****的方法,自己学****理解第二、三段课文的内容。要在练****有感情地朗读课文的过程中,感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用,体会作者是怎样表达思想情感的。
(三)、情感态度与价值观:
《语文课程标准》要求落实语文科工具性与人文性相统一。这篇课文是进行国际主义教育的好教材,应该让学生在学****中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。
三、教学重点、难点:语文课程标准》要求落实语文科工具性与人文性相统一。这