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设计技术社会生产服务基地。?。与行业协会、企业合作,运用实训基地能够进行室内设计师、室内装饰设计员职业资格培训与认证,为区域培育高层次的建筑装饰行业设计人才,每年可完成300人次的人才培育规模。形成区域行业技术人才培育、职业培训中心。。先进的实训基地既能满意室内设计技术专业的教学实训须要,也能满意专业群如计算机协助设计类实训项目、模型制作实训项目、建筑装饰设计项目、装饰施工与管理类实训项目的教学实训须要;同时还能为本地和区域高职院校同类或相近专业供应生产性实训教学服务,成为区域服务机构、职业院校资源共享的平台。2???室内设计技术专业实训基地室内设计技术专业建设方案?(1)室内环保测试实训室?实训室主要完成室内空间设计项目群、施工技术管理项目群课程的环保测试实训项目,进行装饰材料、气体、照明等室内环保项目的检测、鉴别及数据分析。为企业及社会供应各种室内环保测试、人员培训和科研开发。(2)室内光环境实训室实训室主要完成室内空间设计项目群等课程室内光环境的实训项目,进行照度、色温、间接照明、感应照明试验、智能限制等实训环节。开展各种室内光环境测试、科研开发活动。(3)室内虚拟漫游实训室实训室主要完成数码协助设计实训及设计表达项目群课程的实训,并开展“CAD工程师”、“动画设计师”等职业资格培训与认证工作,发挥社会服务功能。?(4)模型制作实训室实训室能完成室内空间设计项目群等课程的模型制作实训教学环节。对外承接房地产企业模型制作工程项目。(5)仿真建筑装饰公司从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法8从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法9从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法公司能完成专业毕业设计的仿真实践及建筑装饰工程项目的策划、设计、施工、招投标等实训任务。营造企业的真实环境氛围,使实训教学更接近生产实际。与企业及科研单位进行实质性的合作,在“互补”、“双赢”的前提下,建立企业分支机构,对外承接建筑装饰工程项目,开拓工学结合高技能人才培育的新途径。(6)装饰材料实训室实训室能完成室内空间设计项目群、施工技术管理项目群等课程的实训环节以及室内建筑师、室内装饰设计员等职业资格培训、认证的教学环节,体现其社会服务功能。?(四)打造专兼结合“双师”高水平的教学团队建设目标:通过与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等行业企业开展项目合作及承接项目、共同完成等方式,培育专业带头人;通过支配专业老师到建筑装饰知名企业顶岗实践,丰富青年老师工程设计及项目管理等方面的实际工作阅历,培育“双师型”骨干老师;通过校内外公司支配学生生产性实训、顶岗实习,聘请企业资深室内建筑师、工程师和项目经理等工程技术人员担当兼职老师,充溢专业师资队伍,打造一支专兼结合“双师”结构的优质教学团队。?,发扬该专业教学资源的特色,依托行业企业、科研单位和行业学会联合开发,拓展社会教学资源。通过合作企业支配学生生产性实训、顶岗实习、企业课程教学、毕业设计指导,提高企业设计师、工程项目管理人员的教学水平和理论提升;聘请企业资深室内建筑师、建立师、项目经理担当兼职老师,与企业联合开展项目探讨开发,专业老师和兼职老师深度融合、相互学习,营建一支“双师”素养的兼职师资队伍,打造一支专兼结“双师”结构的优质教学团队。其中聘请企业兼职老师20名,2年内基本达到生产性实训教学主要由行业设计师、建立师担当教学的授课机制,专业老师与兼职老师结构比例达到1:1,并作为师资培育模式创新的示范。?、成都绘艺堂装饰设计事务所等行业企业开展科研项目合作,进一步提升本专业带头人的水平和资质的基础上,培育2名具有较高专业水平,实践阅历丰富,能把握行业发展方向的创新型专从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法8从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法9从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法业带头人,保障本专业教学在全省同类专业中的领先地位。,选派骨干老师到国内名校进修培训,激励专业老师主动参与国内外室内设计大赛和各类设计项目,推动专业教学的教改和科研与行业新趋向同步发展。“双师型”老师培育激励机制,提高“双师型”老师的素养内涵,激励专业老师开办公司或设计工作室,课余对外承接工程项目,成为行家里手,提高专业老师在行业的影响力和整合社会教学资源的实力。两年内分批支配3名老师到行业知名企业、科研院所顶岗实践熬炼,在丰富实际工作阅历的同时,取得相应的职业资格证书,提高技术应用实力和融入社会的实力,作为构建专兼结合的优质老师团队的骨干力气。?八、附件