文档介绍：�
积极誉�刍议培养小学生学****语文的兴趣�
培养学生学****语文的兴趣,才能促使学生�河北省井陉县上安中心学区头泉学校�刘文娟�
聚精会神地获取知识,创造性地完成学****学生学****语文课的兴趣。�三、演示实验,激趣揭题�
任务。�如在教学《小猫钓鱼》这篇童话故事�演示实验,十分符合小学生爱探索的�
那么在课堂教学中,如何培养学生学�时,我先通过讲故事让学生初步感知课文�心理特征,若在新课的教学导入环节进行�<br****语文的兴趣呢�我认为首先要抓住导入�内容,把学生的全部注意力都集中到“听”�实验演示,既可增加学生的兴趣,也可帮助�
这一环节。因为一节课中~个好的开头,能�上,听完及时设疑:“小猫开始为什么钓不到�学生对课文内容的理解,从而提高学生学�
像磁铁般地吸引着学生,它是给学生的第�鱼々后来为什么钓着了呢,�”通过提问,引导****兴趣。�
一信息,并能以此很好的激发学生学****兴�学生思维活跃,想知而不知,于是激发了他�如在教学《皮球浮上来了》一文时,我�
趣,引导他们把注意力集中到学****上来,使�们的求知欲望和学****兴趣。�先出示实物“皮球”,学生一下子未了兴趣,�
学生迅速地进入教学所需求的情景之中,�二、运用多媒体。激发兴趣�“老师要干什么呢�”接着我又把皮球放到一�
形成良好的课堂气氛。�多媒体教学具有直观、形象的特点,对�个透明的大玻璃杯中,往杯中倒水,让学生�
如何抓住新课的导入环节,激发学生�儿童具有巨大的吸引力和感染力,在新课�观察皮球慢慢随着水位上升而浮上来了,�
的学****兴趣,使新课开头起到“投石激浪”,�的导入环节中充分运用多媒体,会使教学�接着提问:“皮球怎么样了�”揭示课题:“皮�
打开思路的作用々这就要求教师根据学生�收到意想不到的效果。�球浮上来了”,“皮球为什么会浮上水面来�
的心理特征和课文内容,精心设计导入环�如教学《龟兔赛跑》这一课时,我一开�呢�”这时,学生兴趣盎然,他们个个积极思�
节,创设意境,揭示课文有关知识之间的内�始就用制作的动画课件,显示出乌龟和兔�考,并结合自己的知识,踊跃发言,这样既激�
在联系,在学生想知又不知时导入新课,进�子正在赛跑的情景,让学生说说图上画着�发了学生学****课文的兴趣,又为理解课文�
一步激发学生的求知欲,充分调动学生学�什么,它们在干什么。我接着问:“乌龟和兔�内容“为什么说吴文的办法最好”作好铺垫。�<br****新知识的主动性。�子,跑步时谁快谁慢�它俩进行比赛应该谁�常言道,良好的开端是成功的一半,教�
一
、故事开导,引起兴趣�赢�”学生回答完后,教师再设疑:“那课文又�师导入环节设计得好,就能吸引学生,激发�
对于小学生而言,各种各样的故事对�是讲谁得第一名呢,为什么�”学生带着问�学生的学****兴趣,促使学生积极思维,勇于�
他们更具有魅力,那曲折的情节,奇妙的对�题边听课文录音,边看教师的课件,这时,学�探索,主动地获取知识:反之,学生很难进入�
话,神奇的人物,常使学生听得津津有味,并�生的兴趣特别浓,他们结合自己所看到的�情境,学****积极性和主动性不高,教学也就�
能从中受到教育,得到启迪,针对这一特点,�画面与所听到的课文内容争着发表自己的�达不到预期的效果。因而,一定要紧紧抓住�