文档介绍：中小学校舍安全工程规划实施方案
为改善全乡中小学布局结构,合理优化农村教育资源配置,改善办学条件,提高办学效益,更好地促进农村义务教育的改革与发展,实现基础教育的公平、均衡与和谐发展,根据学校布局调整要求,特制定本方案。
一、全乡学校布局基本情况××乡国土面积106.8平方公里。全乡共辖4个村委会,22个自然村,71个村民小组,3063户,13666人,是一个山坝结合,资源缺乏,条件艰苦,以汉族为主体、多种少数民族杂居的贫困山区农业乡。全乡现有中小学8所,其中初级中学1所,小学7所。在校学生1472人,其中初中515人,小学957人,学前班178人。在校学生中,100人以下的小学3所,占小学总数的42.8%,100人以上的小学4所,占小学总数的57.2%。教学班48个,其中初中11个,小学37个,学前班5个。8所学校分别按三川走向依次布点,初级中学最大服务半径21公里,乡中心小学最大服务半径5公里,村小学最大服务半径6公里。总体来看,学校布点基本合理,服务范围基本适宜,就近入学基本保证。但因区域位置不同,学校基础设施不同,教育资源配置不均,管理效益、教学质量存在巨大悬殊。
二、布局调整的必要性和可行性随着社会的快速发展、市场经济秩序的建立、农民生活水平的提高、社会人口的减少及人民群众对教育均衡化、优质化的需求不断提高,中小学布局中一些新的矛盾和困难日益凸现。主要表现为:
一是学校基础设施建设落后,办学条件依然较差。集中体现在校舍建筑标准低且尚存大量危房,不利于学生的健康发展;教辅用房短
缺紧张,没有专门的图书阅览室、实验仪器室、器材室、电教室、会议室、医疗室、办公室;生活用房不足且不合标准,灶房、学生宿舍数量不足,没有餐厅;仪器设备器材缺乏,学校有效藏书不足,生均占有量低,小学仪器设备、音体美器材缺乏;电教多媒体设备数量少,教学信息化含量低;校园“三化”建设落后,文化氛围单调。lOcaLhOST
二是学校规模急剧减小,办学效益低下。许多村完小生源萎缩且流动大,学校规模减小,空壳学校、微型学校、微型班级不断增多,课堂教学出现将多兵少的局面,难以提高教学质量。
三是教育资源分散,浪费严重,集中体现在教师资源的配置和校舍的闲置上。