文档介绍：六年级上册综合活动及作文教案
第一单元《高尚》综合活动及作文
第一课时
一、导入
走进普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报,主题是“我身边高尚的人”。可以是一个人独立办,也可以是小组合作办。
二、准备材料(提前布置人物让学生去调查采访)
1、稿件内容要真实。
2、引导学生关注自己身边的普通人,可以是自己的亲人:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶等;可以是自己熟悉的人:同学,老师,邻居等;也可以是自己接触过的人:售货员,邮递员,街道主任等。
3、做好采访准备:例如采访提纲,采访相关的材料,录音机,照相机,采访本等。
4、采访后要将材料迅速写成草稿。照片配上简练文字。(注:小组合作办板报的要注意做好分工。)
5、也可从报纸上剪下有关普通人的事迹。
三、整理材料
筛选、整理,修改稿件的内容。要求:体裁多样,内容精彩感人,版面要图文并茂,书写要整洁。篇幅过长,还要进行缩写或改写。
第二课时
走进普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报,主题是“我身边高尚的人”。
教学目标:
这次活动培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。要求融入自己的情感,用自己的情感感染、打动别人。用简练的语言准确说明文章所写的事例;在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象;学习选择小事例以小见大突出人物形象。
一、引导学生设计版面
,排排版。
。
,色彩搭配要协调,形式要活泼。
。
二、学生自己动手设计制作
三、展示学生的手抄报
四、引导学生进行评价
内容范围是否广泛。表达是否多样化。装饰排版是否合理。整体的效果是否吸引人。书写是否整洁。手抄报的命题是否正确。是否有创意。
学生根据以上提示,用心观看,填写评价表
写出自己的评价意见
第三课时
习作:我身边高尚的人
一、导入
同学们在综合活动中采访了许多普通人,了解的普通人也有很多高尚的情操,那么现在就用你手中的笔写下来吧。
二、明确要求
1、题目:我身边高尚的人。
2、看了题目后,你觉得在写这篇习作是应该注意什么?
引导学生注意:首先是写人,写人离不开写事,要通过几件事来写,注意选择的事情要详略得当。其次,选择的事情要突出人物高尚的品质。最后,写的人要是身边的人,也就是说要做生活的有心人。
三、学生列提纲,理清写作的思路
四、学生打草稿,教师巡视指导
五、同步作文指导
(一)、作文题目
用一、两件事写一写身边高尚的人
(二)、写前指导
1、选好作文对象,明确文章中心;
2、根据自己所搜集整理的材料作素材;
3、写人的文章注意抓住人物的外貌、语言、神态、动作来写;
4、注意抓住细节进行描写(例:《一夜的工作》《穷人》);
5、写完后,应结合作文的几个评价标准自评作文,进行修改。
第四课时
作文教学方案实施情况反馈
一、习作情况
1、老师“大浪淘沙”,让学生明白,写人的文章应注意细节描写和人物形象的描写以及文章首尾的呼应,并努力通过环境描写、侧面描写来衬托人物形象等。
并对习作进行重点指导,让学生修改。
2、学生自评、互评
①学生自读自评,师巡视指导
②学生让本组小编辑评,师巡视指导
3、学生再次修改
4、学生最后修改、定稿、誊写
二、习作评价
第二单元《美与丑》综合活动及作文
第一课时
综合活动:话剧演出会
教学目的:
了解剧本的编写形式,会编写剧本。在表演中,辨别美与丑,提高明辨是非的能力。提高团结合作的精神。
教学重点难点:
了解剧本的编写形式,会编写剧本。
一、读《丑公主》,回顾剧本的编写特点。
1、戏剧:是一种综合舞台艺术。综合了文学、表演、绘画、雕塑、舞蹈等多种艺术,成为一种独立的艺术样式。
2、其特点为:
空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。
可以使用以下事例:
送受伤的同学回家;为残疾人提供方便;乱扔垃圾,在公共场所大声喧哗……
三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求:
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
第二课时
一、要求与方法
、社会和家庭中哪些事情值得我们赞美、哪些事情需要我们指责,请你动手编写一个小剧本,并和你的小伙伴演一演。
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编写剧本要注意以下几点:剧本通常包括两个部分:一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点