文档介绍：小继教培训心得体会
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城关七小龚思荣
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。2014年暑假期间,我们学校联合伙伴学校一起,对我们全体老师进行了为期五天(2014年7月11日到7月15日)的继续教育培训,这次集中培训通过聆听智者的教诲,同时反思自己的教学之路,给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。炎炎夏日里,几天的培训虽苦尤乐,下面是我在这次培训中的一些心得体会。
一、教师要不断进行知识更新
我们学校的师政主任张滢老师说得好:“今天的老师一定要终生学习,不断更新,才能胜任党和人民教给我们的教育教学任务”。我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。今天,驮煤河小学的叶芳老师说:“现在仅有一桶水已经不够了,教师要有一股不断流淌的清泉,这股清泉来自哪里,来自我们老师不断的学习,不断的充电”。叶芳老师的说法冲击了我的内心。
新课程实施后,对老师的要求越来越高,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到读书的快乐,而不是为应付读书而读书。
双马小学的王元阳老师说得太精彩了,他说,教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的素
养。
二、深刻的认识到要转变教学观念
通过这次继续教育的培训,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。现在的教育将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
三、相互学习和交流,共同成长和进步。
这次培训中,有已经工作十几二十年的资深教师,也有刚参加工作一两年的年轻教师。聆听老教师们娓娓道来丰富教学经验和对新课改的认识,让我从他们身上学到了书上学不到的实践经验,下学期就可以直接用到自己的教学中去。同时也让正值中年的我佩服他们的执着和终身学习的精神。感受年轻教师给我们带来新的教育理念、教育方法,他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我。这