文档介绍：【论文题目】如何提高小学作文教学
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姓名:陈广军
单位:莫旗博荣中心校
职务:小学教师
职称:小教高级
电话:**********
邮编:162850
【论文提要】
学生的作文水平总是不理想,常常感到:无话可说,无从下手。如何提高学生的作文能力,使学生运用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感,才能写出好的文章。
一、做到腹中有物。
让学生多读书、多积累、多写日记。
二、激发学生写作兴趣。
,以“趣”激趣。
2. 以成功的喜悦,激发写作欲望。
3. 开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣。
三、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。”
四、重视作文讲评,作文批改、修改。
总之,通过每一个教师的不断探索、不断努力,不断实践。相信我们的作文教学有效之路会走得越来越宽敞,越来越美。
【正文】
如何提高小学作文教学
学生的作文水平总是不理想,常常感到:无话可说,无从下手。一直是教师头痛的事。农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物稀少,他们眼界狭小,可供阅读的书籍匮乏,对于这些困境和现状,为何这个由来以久的问题总是得不到改观呢?我认为,作文材料的高标准,严要求把学生难住了;没有兴趣,缺乏生活体验,将学生的欲望禁锢住了。那么如何做到,既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时,又能够在这些理论和方法中寻求突破,走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法, 立足于学生的个性心理差异对学生进行作文教学,是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历,用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童,相信儿童的自主意识,在评价上充分发挥激励机制的积极作用,让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话,述真事,抒真情的精神,对提高小学生的作文能力有一定的现实指导意义。
一、做到腹中有物。
首先,学生从哪儿获得词汇的积累?农村孩子手中可供阅读的书籍少之甚少。我在班级中增设了“班级图书角”,把学校闲置的旧书架拿来放在班级教室的一角,让学生尽可能地把个人的藏书拿到这里来,此外在每年的寒暑假我都将给学生布置一道特殊的作业,那就是让家长给自己买一两本有益的课外书籍,甚至还推荐性地开出书目,从而使家长们由没有****惯为孩子买书变成一种自觉的****惯。通过几个学期的坚持,图书角里的图书已经相当可观了,极大地克服了农村孩子可供阅读的书籍少的不足。
为了避免学生读书的盲目性,使课外阅读能真正落到实处,每次让学生阅读之前,教师应根据学生认知水平、兴趣爱好让学生选好书,然后再教给学生读书的方法,让他们运用所学的读书方法进行有目的地广泛阅读。同时,让学生每人准备一个
“采蜜本”,鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来,也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来,随时翻阅欣赏、细细品味。最后每月开展一次“读书成果汇报”活动,在活动中把自己的“采蜜本”拿出来相互交流、欣赏,激发了学生读书兴趣,树立了读书信心,享受到了读书带来的成就与快乐。这样长期坚持,学生的语言积累丰富了,写起