文档介绍：复****建议()
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(1)现代诗文名句纳入默写中;
(2)真读名著,熟知《三国演义》《老人与海》的重要故事情节,并能根据具体情节鉴赏评价文学形象,所以得真读;
(3)对古诗词的文学形象和意境(意象)进行鉴赏;
(4)文言文重要注释和课后****题的牢固掌握;
(5)现代文的原阅读训练;关注散文中景物意象的想象性描写和常见写作手法。
一轮复****时间:第二周——第八周,共七周,约第九周一模
总体复****设想:名句、文言、古诗、阅读、作文,五个专题并进
周课时分配:两个早自****古诗鉴赏;六节正课:两节文言//两节现代文阅读//两节作文;名句默写:每天十句,小纸条式天天见面
专题复****设想:
名句默写——以册为单位,将古、现代诗文名句“一纸打尽”;见缝插针每天十句天天见面;分A、B两版进行默写(可提前发给学生以供复****教师全批全改;对于默写出错率超过20%的学生进行督促性重默。(可修改寒假作业上本专题内容,作为复****学案)
文言专题——
,以主题分类整合为“写景抒情”“托物言志”“人物传记”“劝学”“寓言故事”“政论”等七个专题进行复****br/>,全程包括:学生课前熟读课文、参照注释口译全文、抄写背诵重要课下注释——课前三分钟齐读课文——课上教师引领“以学生学****活动为主体”的复****参照学案,重点让学生板书虚词、译句、主问题等做集体修正),组织学生自学巩固——课上检测——批阅反馈,错题率超过20%的学生进行督促性重默。(对于区里提供的文言学案,请集体商讨课前、课上具体学生活动;修订课前抄背的注释是否准确;集体商讨答案)
古诗鉴赏专题——
从第四周(学案下发)开始,利用早自****进行复****学案中将打破册的序列,以主题分类整合为“思乡怀人”“山水田园”“送别”“边塞”“咏物言志”“即事抒怀”等专题,进行“悟诗情”“绘诗境”“析意象”“炼字”“赏名句”的分项复****br/>现代文阅读专题——
(1)学案编写体例是以历年中考原题为典范例题,两类文体进行分小专题复****并提供阅读练****各六篇(其中散文分叙事类、抒情类);
(2)每周至少用两个课时进行现代文阅读的复****br/>(3)建议按学案分小专题进行集中训练,每周聚焦一类文体,进行一个专题训练+一篇阅读练****br/>(4)务必将原阅读作为“必修课”
作文专题——
每月进行一个题目“写作”“修改”“成稿”的全过程训练;第一个建议题目为半命题“依旧”;每周用1-2课时打造提升学生作文,逐一经过选材布局关、描写(环境+细节)语言关、书写卷面关,学生作文“过三关”才为“合格”;建议搜集名家同题材作文为学生提供个体指导(让学生仿写其布局及语言;学困生仿写好学生作文);第五周形成第一篇“规范成品稿”,全区集中收阅【要求:一率用考试用纸(有表头,860字)、蓝黑色钢笔或签字笔抄写;以班级为单位,按照期末总成绩排名编上序号从上到下排列并装订成册(一份不少,附交全校各班电子版花名册);每篇作文均要求达到800字;收阅时将结合学生层次重点从选材、布局、描写、语言、书写等角度综合评价“合格”与“不合格”;对于不合格作文将进行名单