文档介绍：编辑邮箱:���������������.���.���
初识人工智能�
结缘智能小助理�
李卓北京景山学校�庞汉平北京市东城区教育信息中心沙有威北京景山学校�
●教学背曩分析�和开发,体验智能信息处理工具的基本�提供视频素材,学生自由观看:救�
教学内容:本课中“信息的智能处�工作过程,了解智能信息处理工具的实�援机器人�见图��;家政机器人�见图�
理�在教材中既是对信息加工表达的一�际应用价值。���;火星车�见图��;骑车机器人�见图�
个承上,又是对�人工智能初步》选修�教学难点:能够在仿真环境中设计���;机器人服务员�见图��;机器人演话�
模块的一个启下。重在使学生体验智�具有初步灭火功能的机器人。�剧�见图���
能工具软件,培养学生学****人工智能的�●教学过程�
兴趣。本课以机器人作为体验人工智��.刨设情境��分钟��
能的切入点。�播放视频片段,引入本讯�
学生情况:�自学�师:当灾难真正降临时,我们第一时�图��图��<br****过�工智�鎏�矢【�,而智锇孜�墅【具豹�间要做的就是救援,可是有很多救援工�
使用又比较有趣,对学生而言比较新奇,�作难度相当大,这时如果请机器人来模�
因此学生对现代人工智能技术非常感兴�拟人类的思维帮助我们做事,可能会挽�
趣尤其是对机器人技术充满�睁茚�救更多人的生命。�图��图��
●教学目标�学生观看视频;思考、回答问题。�
①了解什么是人工智能。��.新课讲授��分钟��
②能够在仿真环境中设计具有初�内容:人工智信乜。�
步灭火功能的机器人。�师:怎样才能使我们的机器人助理�圈��图��
③通过对机器人应用的体验和对�拥有智能呢�——使用人工智能的知识��.新课讲授��分钟��
机器人智能程序的开发,了解智能信息�和技术。�内容:分析机器人的智能行为。�
处理工具的基本工作过程,了解智能信�结论:人工智能是一门研究机器�分析过程:由人的智能行为到机器�
息处理工具的实际应用价值。�智能的学科。�的智能行为。�
④通过感受机器人的工作对人们��.学生活动��分钟��小纸条游戏:一张纸条上写着�
生活的影响,增强学生对人工智能领域�活动内容:观看视频素材,了解机�“请和同桌的同学握握手”,一位同学�
的认识和对信息技术发展前景的向往。�器人的智能行为。�照做。�
●教学��师:怎样才能使用人工智能的知识�分析人的行为过程与智能机器的�
:通过了解机器人的应用�和技术来使机器人助理拥有智能呢��工作过程�见图��:�
中国信息技术教育����/������
圈暑童鑫�编辑邮箱:���������������.���.���
�.体验活动�玢钟��类思维的过程,所以我们说它还不具备�相当的低,如何才能提高机器人的智�
活动内容:与机器人聊天。�智能。�能呢��
问题:灭火机器人怎样思考��提示:演示�灭火改进程序”。提高�
�.探究活动��分钟��程序的智能水平,让机器人自学。�
任务:编写程序,完成灭火。���.思维拓展��分钟��
要求:①编写程序,使机器人看到�师:你最希望你的机器人助理拥有�
火源,启动风扇吹灭蜡烛,否则不启动�哪些功能,请简