文档介绍：该【《鸡妈妈的新房子》教案 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《鸡妈妈的新房子》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《鸡妈妈的新房子》教案嘉善县第二实验小学张丽娟教学目标:“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。“既……又……”的句式,并能口头造句。,流利,有感情地朗读课文,感知内容。,根据自己的实际情况听取别人的意见。教学重点、难点:,读准多音字“当”。、流利、有感情的朗读课文。,别人的意见要通过思考才接受的道理。教学过程:一、,老师给大家带来了一个新朋友,大家想认识她吗?课件出示鸡妈妈的图片:这是谁呀?大家跟鸡妈妈打招呼。:鸡妈妈有许多孩子,为了不让孩子风餐露宿,它建造了一所新房子。我们来参观一下吧!(出示图片)师:瞧,这就是鸡妈妈的新房子,今天我们要学的故事就发生在这个新房子里。(板书课题)谁能来读课题,让我们一听就知道是谁的新房子。(指名读课题)谁再来读课题,让我们一听就知道这是鸡妈妈的什么。(指名读)看来同一个课题,不同的读法,要表达的意思侧重点也不同了,这就是读书的魅力所在。3.《鸡妈妈的新房子》是怎样一个故事呢?我们一起去看看吧!请小朋友把书翻到第173页,仔细地读读这个故事,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。二、。:..,相机评价。三、精读课文(一),鸡妈妈也来欢迎我们啦!我们再观察一下鸡妈妈的新房子,你感觉怎么样,请你用一个词形容一下。(。课件出示:鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又牢固。师:新房子很漂亮,我们刚才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思吗?师:是啊,鸡妈妈的新房子很坚固,很结实,不会受到刮大风下大雨的影响,鸡宝宝们呆在里面安全极了。)师:谁能用朗读夸夸鸡妈妈的新房子。指名朗读:你读出了新房子的漂亮和牢固,看来你很喜欢鸡妈妈的新房子。师:这里用上“既…又…”把新房子的两个不同的特点连起来,你也能用这样“既…又…”来说一句话吗?(二)学习2-,鸡妈妈一家一定幸福极了。可是有小动物却来给鸡妈妈提意见了!谁来提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2-6自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。交流反馈:,那到底谁的意见该听呢?我们先来看看鹅大哥的意见。指名先读,你们觉得鹅大哥在说这句话的时候语气是怎样的?(有礼貌、热情、好心、诚心诚意)你用这样的语气来读读这句话。指名再读。,鸡妈妈的态度怎么样?出示:鸡妈妈听了,很不高兴。你们猜她当时心里会想些什么呀??你从哪里看出来的?(指名说)师:你什么时候也有这样又闷又热的感觉呢?(挤的公交车,夏天下雷雨之前,夏天我们坐在教室里,使用多媒体,把窗帘拉上了,又关门、关窗时)师:是呀,整天生活在这样又闷又热的环境里,没有新鲜的空气,怪不得鸡:..娃娃都生病了。还好,鸡妈妈听了鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了个窗。这样——清新的空气进来了。师:小朋友,你觉得在我们的生活中什么时候哪里的空气比较清新呢?创设情景:让我们一起来想像一下,在一个晴朗的早晨,太阳刚刚升起,一位老奶奶来到公园里散步,微风吹拂,路边的花儿发出阵阵清香,小鸟在耳边欢唱,我们闻一闻周围的空气,感觉神清气爽,这就是清新。:小朋友,学到这里,我们知道鹅大哥让鸡妈妈开窗,是为了让房子空气流通,让清新的空气进来,才使鸡娃娃的病好了。看来,鹅大哥是关心鸡妈妈一家的,是真心为鸡妈妈好的,他的意见是----善意的板书:,开了窗,鸡娃娃的病都好了,这个时候你猜猜鸡妈妈会怎么想呢?(要是早一点听鹅大哥的话,我的娃娃就不会生病了,以后一定要多听别人的意见。)嗯,课文里也是这么写的。——出示:以后一定要多听别人的意见。(三)学习4-。指名读。,鸡妈妈是怎么做的?指名说,出示:鸡妈妈听了狐狸的话,就把窗子开得大大的。指导朗读。,鸡妈妈明白了要多听别人的意见。可是这次,它听从狐狸的意见,结果怎么样?(少了一只鸡娃娃)鸡娃娃哪去了?你是怎么知道的呢?指名读,出示:忽然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈明白了,自己上了狐狸的当。认识多音字“当”。你真会读书,一下子就找到了狐狸干坏事的证据。原来狐狸让鸡妈妈把窗开得大大的,为的是……(偷鸡)多狡猾的狐狸呀!指导读狐狸的建议,教师点评(别有用心、不怀好意、诡计多端)4、是啊,狐狸给鸡妈妈提建议是为了方便自己偷鸡娃娃,对鸡妈妈来说,这种建议是不怀好意的,是恶意的。板书:恶意。四、总结课文,拓展延伸。:故事学到这里,你一定有很多感受,你想对鸡妈妈说些什么呢?:..:鸡妈妈明白了这个道理了吗?你从哪句话看出来?“从此”是从什么时候开始呢?引导学生理解从此。,我相信学生们的收获一定很大,让我们牢牢地记住这个道理,在生活中,我们要学会辨别善意的和恶意的意见。对于善意的意见,我们要多听,对恶意的意见,我们要多思考,做出正确的判断。板书:鹅大哥善意要多听别人的意见狐狸恶意不是谁的意见都得听《鸡蛋哥哥》绘本教学设计鲁迅小学人民路校区钟彩娟一、读封面图::知道这本书的作者是哪个国家的吗?你是怎么知道的?(指导学生会看封面读懂相关信息:这叫封面。每次看书的时候,我们都要将封面上的每个字都看清楚。):再请同学们仔细看图,猜一猜:这本书的主人公是谁?是什么样的?他跟平常的小鸡一样吗?二、读前言:师:你们想知道书上是怎么写鸡蛋哥哥的吗?(出示前言)?,你有什么想说的?想问的?三、读正文:(一)学生四人一组同看一本书。师:看书的时候,可以像平时在家里看动画片一样,遇到好玩、好笑的地方,可以尽情地笑,也可以与同学大声地交流。:..(二)交流:?看看书中是怎么写的?(出示:因为……可以让妈妈抱)?(播放课件,师配说:鸡蛋哥哥跑到狗尾巴里钻来钻去。还跑到绵羊的身上,捉迷藏。他玩的多开心呀。鸡蛋哥哥还浮在水面上,小鱼还和他玩挠痒痒。多自在呀。)。那么他身边的人,鸡蛋妈妈,小鸡弟弟希望鸡蛋哥哥长大吗?出示P4-7页内容。先自由读,看看鸡妈妈和小鸡弟弟是怎样说的。再由师范读,师生分角色读。最后表演读。?还是钻出蛋壳做一只小鸡好?、害怕乌鸦的课件,理解感悟鸡蛋哥哥的胆小,怕事。师:有一天(出示课件演示),乌鸦又发现了鸡蛋哥哥,他又要去啄鸡蛋哥哥的壳了,鸡蛋哥哥赶紧逃,逃到小猪的鼻子里躲起来了。(课件)吁——终于没事了。(指名读)这时候小猪的鼻子开始痒痒了(课件)一个喷嚏把鸡蛋哥哥喷出了好远,撞到了石头上。(课件21页)鸡蛋哥哥的壳有裂缝了。6.(课件22页)这一晚呀,鸡蛋哥哥怎么也睡不着,鸡蛋壳有裂缝了,他心里在想什么?(让生猜心情)(小朋友们真了不起,一下就猜中了鸡蛋哥哥的心事。读绘本的时候,看图猜一猜,想一想,这是非常好的读书方法。),鸡蛋哥哥的壳真的裂了。(出示25页)此时此刻,鸡蛋哥哥得到妈妈和小弟的夸奖后,他心里什么滋味?(出示28),破了蛋壳的鸡蛋哥哥看起来非常的精神。同学们想想,他旁边的朋友还会对他说什么?:..,小朋友们再来想想,你觉得鸡蛋哥哥是躲在蛋壳里好呢还是变成一只小鸡好呀?四、总结、拓展:同学们,老师今天给你们带来的绘本《鸡蛋哥哥》你们喜欢吗?你们愿意把鸡蛋哥哥故事讲给其他人听吗?(出示所有的图片)。,生说到哪儿,师就播放图片。:细致观察,根据图猜一猜故事,并想一想,把自己当成故事的主人公。。这个可爱的鸡蛋哥哥还有很多故事呢!我们今天欣赏的这本只是《鸡蛋哥哥》系列中的一本。(介绍其他三本)小朋友们可以到书店或图书馆去找来自己看,相信他会带给你更多的快乐。